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  • ISBN：704007737X
  • 装帧：简裝本
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：32开
  • 页数：440
  • 出版时间：2002-08-01
  • 条形码：9787040077377 ; 978-7-04-007737-7

本书特色

本书分为五编十五章。**编“心理学与高等教育”在明确心理学的研究对象及其发展历史的基础上，着重阐述高等教育与心理学和教育心理学的关系，高等教育心理学的研究对象、研究任务与研究方法等，以使大家对高等教育心理学这门学科有一初步的认识。.
第二编“高校学习心理”主要阐述与高等教育教学过程有关的学习理论基础和学习心理规律。..
第三编“高校教学心理”主要阐述高等学校教学过程(即智育过程或称“教书”过程)中的基本心理规律。
第四编“高校德育心理”主要阐述高等学校德育过程(即狭义的教育过程或称“育人”过程)的基本心理规律。
第五编“高校教学设计与测评”主要阐述具体教育教学过程的基本原则与规律。...

内容简介

根据《教师资格条例》规定，担任高等教师条件之一就是必须完成《高等教育心理学》等四门课的学习，因此教育部人事司组织有关专家编写这本岗前培训教材。　　本书分心理学与高等教育、高等学校心理、高等学校教学心理、高等学校德育心理、高等学校教学设计与测评五篇。　　本书既可供未学过该课程的高校教师培训之用，也作为高等学校师生参考。

目录


**编心理学与高等教育.
**章心理学概论
**节人类心理现象
第二节心理学的过去和现在
第二章教育心理与高等教育心理学
**节教育心理学的学科性质与发展简史
第二节高等教育心理学的对象与任务
第三节高等教育心理学的研究方法
第三章高等教育心理学与高等学校教师
**节教师的社会角色
第二节教师的能力素质
第三节教师威信与师爱
第二编高等学校学习心理
第四章学习心理概述
**节学习的实质.类型与特点
第二节高等教育的联结学习论基础
第三节高等教育的认知学习论基础
第五章学习动机及其培养
**节学习动机的实质及其作用
第二节学习动机的理论观点
第三节学习需要的形成和培养
第四节学习动机的激发
第六章学习迁移及其促进
**节学习迁移的实质及其作用
第二节学习迁移的理论观点
第三节学习迁移的影响条件
第四节学习迁移的有效促进
第三编高等学校教学心理
第七章认知发展与知识的领会
**节认知及大学生认知的发展
第二节教材直观与知识的感知
第三节教材概括与知识的理解
第八章记忆发展与知识的巩固..
**节记忆及大学生记忆的发展
第二节知识的识记与信息编码
第三节知识的保持与信息存贮
第九章认知策略与心智技能的形成
**节知识.认知策略与心智技能
第二节认知策略及其教学
第三节心智技能及其培养
第十章问题解决和创造性的培养
**节问题解决及其早期模型
第二节问题解决的认知过程与条件
第三节创造性及其培养
第四编高等学校德育心理
第十一章自我意识的发展与自我教育
**节自我意识的涵义与结构
第二节大学生自我意识的发展
第三节大学生的自我教育
第十二章态度与品德的形成及培养
**节态度与品德的实质及相互关系
第二节态度与品德形成的主要理论
第三节态度与品德学习的一般过程与条件
第十三章群体心理与人际交往的调适
**节群体中的相互作用
第二节大学班集体心理
第三节人际关系的建立和改善
第十四章心理卫生与心理健康教育
**节心理健康与心理卫生
第二节当代大学生心理健康的现状与教育对策
第三节大学生心理健康教育的主要内容
第五编高等学校教学设计与测评
第十五章教学的宏观与微观设计
**节教学设计及其系统观
第二节教学目标与教学任务的设计
第三节教学模式与教学方法的设计
第四节教学媒体的设计
第二节有效教学测验的基本要求
第三节教学测验的类型及其应用
参考文献...
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