跟毛泽东学领导-[珍藏版]

夫子到毛泽东，伟人的思想和行为既有它的时代特点，又肯定具有普适价值。所以在全面落实科学发展观，共同构建社会主义和谐社会的今天，仍然有必要也有可能从毛泽东那里吸取政治智慧，汲取经验教训，学习领导方法，感悟领导艺术。

读者肯定要问，我们跟毛泽东学领导，主要应当学什么?这是一个必须回答清楚的问题。

1.跟毛泽东学做“两件大事”

毛泽东认为领导工作千头万绪，只有两件大事，一是“出主意”，二是“用干部”。毛泽东在评价汉刘邦时称他为“高明的政治家”，一因“决策对头”，二因“用人得当”。可见抓好这两件大事，是领导者的职责所在，角色所系。领导者整天忙忙碌碌，事无巨细，事必躬亲，已适应不了今天的领导对象，适应不了今天的工作环境。

我们跟毛泽东学习领导，就要有战略眼光，举重若轻，去抓大事，抓主要矛盾，抓关键环节。要善于决断，善于排序，善于拨云见日，善于集中优势兵力打歼灭战。同时领导者要解脱自己，解放自己。领导者的角色要由“做事之人”转为“用人之人”，由“运动员”转为“教练员”，甚至进一步转为“服务员”。领导者要尽量“少为”，让被领导者“多为”。和谐社会的领导一定是简约化和自主化的领导，要把更多的权利交给员工行使，把更多的事情交给员工去做。减少领导工作的“量”，提升领导工作的“质”，才是21世纪领导真正的大趋势。

2.跟毛泽东学好“两个结合”

“两个结合”是毛泽东领导思想的精华，一是领导与群众相结合，二是一般与个别相结合。毛泽东的领导艺术妙在“来”、“去”之间，从群众中“来”，到群众中“去”。“来”是指领导者在能力、胆识、道德、素质等方面与普通员工拉开距离；“去”是指领导者在心理、情感和思维方式等方面与普通员工缩小距离。用一个公式表示就是F=S1／S2，这里F是指领导力，s1是能力距，s2是心理距，前者与领导力成正比，后者与领导力成反比，前者是来，后者是去。领导艺术的魅力尽在其中矣。

一般与个别相结合，体现在理论与实践的结合上。理论是一般，具有普遍性，实践是个别，更显特殊性；一般与个别相结合，体现在领导科学与领导艺术的结合上。领导科学是一般，研究领导工作的特点和普遍规律，而领导艺术是个别，更强调因事而异，因人而异，强调个性和灵活性，一般与个别相结合，还体现全球化与本土化的结合上。全球化是一般，本土化是个别。马列主义的中国化是毛泽东的成功之道，对今天仍然具有现实意义。

3.跟毛泽东学懂“两个务必”

胡锦涛总书记一上任就带领书记处成员到河北省西柏坡参观七届二中全会旧址，重温毛泽东“两个务必”的论述。务必谦虚谨慎、戒骄戒躁，务必艰苦奋斗，这是共产党成功的宝贵经验，也是毛泽东领导理论的高度升华。越是革命成功的时候，越是改革开放取得成绩的时候，越是应该牢记毛泽东“两个务必”的教导。

毛泽东的领导理论离不开中国优秀传统文化的滋润。“两个务必”与传统文化“自强不息，厚德载物”是息息相通的。很显然，艰苦奋斗就是自强不息的表现，而只有谦虚谨慎才能厚德载物。

跟毛泽东学领导不仅要借鉴传统文化，而且要借鉴西方管理理论。西方管理特别重视领导，尤其是重视卓越领导。卓越领导即“第五级领导”，有四大特点：一是坚定的意志，二是谦虚的风格，三是超优的绩效，四是高超的艺术。坚定的意志和超优的绩效离不开艰苦奋斗，而谦虚的风格和高超的艺术更是谦虚谨慎的同义语。

毛泽东一生有两个情结，一是英雄情结，二是平民情结。英雄情结鼓舞我们的斗志，平民情结陶冶我们的情操，各级领导者必须是谦恭的，必须具有服务意识、公仆意识。

4.跟毛泽东学用“两个权力”

读者面前的这本书名是《跟毛泽东学领导》，而不是《跟毛泽东学管理》，这是经过仔细推敲的。毛泽东真正擅长的是领导而不是管理。

领导与管理是有差异的，同时又是互补的。管理重在控制，追求秩序和效率；而领导重在激励，追求变革和价值。管理依赖于硬权力的运用，领导则更加重视软权力与硬权力的搭配使用，而且是尽量少用硬权力，多用软权力。

权力就是影响力，硬权力是强制性影响力，软权力是非强制性影响力。硬权力让人服从，软权力让人认同。领导方式要刚柔相济。和谐社会的领导一定是柔性化的领导。减少领导工作的“刚”，增强领导工作的“柔”，是21世纪领导的又一大趋势。

5.跟毛泽东学精“两个艺术”

毛泽东*炉火纯青的艺术一是发动群众的激励艺术，二是组织群