掌握助人的学问-临床心理学

第1章 序论
什么是临床心理学
临床心理学产生的背景
临床心理学的研究对象
临床心理学的研究范围
临床心理学的发展趋势
临床心理学和精神病学的区别
什么是心理冲突
烦恼的多样性
青春期心理危机
临床心理学家的工作领域
医疗领域
教育相关领域
个人专业诊所
科研领域
司法.罪犯矫正领域
福利领域
产业相关领域
美国的临床心理学家培训模式
日本的临床心理学家培训模式
中国的心理咨询师培训模式
咨询者的“保密义务”
督导的重要性
间接咨询
社区援助
联合
专栏：临床心理学之父——赖特纳·韦特默
第2章 临床心理学的基础理论和基本概念
临床心理学的理论模型
动力学模型
行为模型
现象学模型
来访者
人的“心理”的本质
弗洛伊德的人格结构论和自我理论
“无意识”的影响
自我防卫机制
奇怪的“反向形成”
精神分析的人格发展理论
荣格与弗洛伊德的分歧
情结
人格发展阶段论及发展任务
自我同一性”的确立
外倾型和内倾型
型性格和b型性格
早期创伤经验
应激及其解决办法——减压
宣泄
通过自我暴露改变自己
共情
来访者的移情
双重束缚理论
危机干预方法
专栏：医院病
第3章 心理与行为评估
心理评估
心理测验的用途
各种智力测验
比纳智力测验
韦克斯勒智力量表
考夫曼k-abc
iq
创造性测验
eq——情绪智商
人格评价
人格类型说和人格特质说
各种人格测验
投射测验
崇迪测验
问卷测验
临床症状自评量表(scl-90)
自我克数
作业法
职业兴趣测验
行为评估的目的
霍尔斯蒂德-内田成套测验(hrb)
鲁利亚-内布拉斯加神经心理学成套测验(lnnb)
自然观察
模拟评估
心理生理评估在行为评估中的应用
根据测验组合的综合诊断
心理测验的“标准化”
心理测验是否可靠
专栏：心理评估实施者的自我教育与训练
第4章 心理障碍的分类及其表现
dsm
器质性心理障碍
适应性障碍
人格障碍
偏执型人格障碍
反社会型人格障碍
多重人格
摄食障碍
神经症
恐慌障碍
强迫性神经症
学校恐惧症
成瘾
性别认同障碍
自闭症
阿斯贝格症候群
注意缺陷多动障碍
心境障碍
躁郁症
ptso(创伤后应激障碍)
精神分裂症
癔症
神经衰弱
心身疾病
冠心病
高血压病
功能性头痛
支气管哮喘
自杀问题
专栏：“隐居在家”的心理
第5章 心理咨询与治疗的技巧
心理咨询与治疗方法的四个流派
整合疗法
梦的分析
行为疗法
经典条件反射和操作条件反射
放松训练法
自我主张法
来访者中心疗法
面谈技巧
认知行为疗法
交互分析
森田疗法
箱庭疗法
游戏疗法
格式塔疗法
形象疗法
作业疗法
生活分析心理咨询
艺术疗法
内观疗法
团体疗法
自助小组
交朋友训练
家庭疗法
心理剧
短程疗法
临终关怀
三级预防
生涯咨询
宗教与心理咨询
专栏：中国的心理咨询现状