图文详情
- ISBN：9787108045485
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：32开
- 页数：203
- 出版时间：2013-06-01
- 条形码：9787108045485 ; 978-7-108-04548-5
本书特色
“在话语权利、话语资本盛行的年代，语辞概念不光会权力化和等级化，也会暴力化。我在明知有种种语言指涉的背景下，竟然还用这样的题目，胆虽大，心却很虚，虽不至于被跨省、被罗织罪名，但可能会被指责非议。 另一方面，当下又鼓励创新，特别是原始创新、理论创新。默念自己忝列高校教职近三十年，兼做院系和学校教学管理工作也好多年了，说对于教育没有自己的主义、理论学说、思想体系可以，但若说对教育特别是中国大学教育的发展连一点想法都没有，那就不是谦虚而是昏聩无能了，才应该受到指责和抨击……”这是来自李浩专著的《课比天大》的节选部分。
内容简介
《课比天大》是作者近三四年来非学术类文章的辑集。全书分成三大块:教坛原始、教林杂说、教余忆往,所涉及的内容从大学教育、学科建设到文化精神、文人情怀。
《课比天大》对大学使命、学术自由、学科建设的思考,法人深省;作者对大学本科课堂教学、通识教育、经典研读、教材多元化等的看法,对当今大学教育改革亦不无启示。
目录
教坛原始
我之大学教育观
课比天大
记住我是老师
传统与开新
语文教学:大学与中学的异同
人文何以化成
“钱学森难题”别解
文化的自觉、先觉与大学使命
向上的路径
也说“打通
西北联大与学术自由
学科建设的“三为”境界
“四肢”与“头脑”新解
人文学科为什么要做科研?
教坛原始
我之大学教育观
课比天大
记住我是老师
传统与开新
语文教学:大学与中学的异同
人文何以化成
“钱学森难题”别解
文化的自觉、先觉与大学使命
向上的路径
也说“打通
西北联大与学术自由
学科建设的“三为”境界
“四肢”与“头脑”新解
人文学科为什么要做科研?
教林杂说
百年回眸,邓林依旧蓊郁
陕人的精神自信
让石碑自己述说
笔尖下的舍身
发现灵境
佛教与文学
图像文献的考索
在河东振叶寻根
他山的长安学
叩响经典
外道者言
让一部分人先高雅起来
穿着休闲服的思想
……
教余忆往
我之大学教育观
课比天大
记住我是老师
传统与开新
语文教学:大学与中学的异同
人文何以化成
“钱学森难题”别解
文化的自觉、先觉与大学使命
向上的路径
也说“打通
西北联大与学术自由
学科建设的“三为”境界
“四肢”与“头脑”新解
人文学科为什么要做科研?
教坛原始
我之大学教育观
课比天大
记住我是老师
传统与开新
语文教学:大学与中学的异同
人文何以化成
“钱学森难题”别解
文化的自觉、先觉与大学使命
向上的路径
也说“打通
西北联大与学术自由
学科建设的“三为”境界
“四肢”与“头脑”新解
人文学科为什么要做科研?
教林杂说
百年回眸,邓林依旧蓊郁
陕人的精神自信
让石碑自己述说
笔尖下的舍身
发现灵境
佛教与文学
图像文献的考索
在河东振叶寻根
他山的长安学
叩响经典
外道者言
让一部分人先高雅起来
穿着休闲服的思想
……
教余忆往
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作者简介
李浩,陕西靖边人,现为西北大学教授,兼教育部中文教学指导委员会副主任委员、中国唐代文学学会副会长等。著有学术著作《唐代关中土族与文学》、《唐代三大地域文学士族研究》、《唐诗美学精读》等。
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