3-6岁儿童家庭教育现状调查

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**章引论
　一、问题的提出
　二、研究目的及意义
　三、研究内容
　四、调查方法
第二章3—6岁儿童家庭教育现状
　一、家庭基本情况
　二、家庭教育环境
　三、家长教育素养
　四、家庭教育需求
第三章家庭教育的影响因素
　一、家庭结构不再是影响子女成长的关键因素
　二、家庭收入是影响家庭教育投人的直接因素
　三、父母受教育程度是影响家庭教育的重要因素
　四、家长职业特性是影响家庭教育的因素之一
　五、母亲仍旧是家庭教育的主要承担者
　六、家庭教育中性别平等的观念日益彰显
　七、社会公共资源的不均衡直接影响家庭教育的开展
  第四章结论与分析
　一、6省市间家庭教育现状差异不显著
　二、家庭对儿童的教育投资趋于理性
　j、儿童的精神需求开始受到家长关注
　四、家庭中的隐性教育得到重视
　五、家长对安全教育的理念仍需进一步提高
　六、“为孩子上学担忧”已成为一种社会现象
　七、家庭教育的需求多元化，家长对专业化指导诉求强烈
　八、同辈育儿经验得到广泛认可，代际相传的育儿方式遇到挑
　战
　九、媒体报道客观与否，直接影响家长的教育行为
  第五章对策与建议
　一、进一步深化家庭教育研究
　：二、强化政府对家庭教育服务行业的规范管理
　i、加强对家长的教育和支持
　四．大力推进新媒体和信息技术在家庭教育指导中的应用
　……
附录1 3-6岁儿童家庭教育现状调查问卷
附录2《3-6岁儿童家庭教育现状调查》的数据库
参考文献
后记