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近代物理基础-大学物理学-第二卷-第4版

近代物理基础-大学物理学-第二卷-第4版

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图文详情
  • ISBN:9787111471271
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:377
  • 出版时间:2014-08-01
  • 条形码:9787111471271 ; 978-7-111-47127-1

本书特色

本书根据教育部国家教学改革项目的要求和教育部大学物理基础课程教学基本要求编写而成。全书共两卷,本书为**卷,主要内容有质点力学、质点动力学、连续体力学、场物理学、波动学和热学。本书的一大特色,也是新的尝试是,除在叙述上力求深入浅出、概念准确,并尽量以具体的实例使内容更加生动外,还在讲述基本概念和基本物理规律的同时,具体阐述所学内容中应用的物理学研究方法。与此同时,本书在体系结构上还在每章后又增加了一小节“物理学方法简述”,进一步简要介绍相关物理学的研究方法,并提示读者应用这些研究方法的要点,同时以练习题的方式,让学生自己通过归纳、总结、亲身体验和练习来掌握这些研究方法,达到既增长知识,又提高能力的教学目的,实现知识与能力综合培养的目标。本书为高等院校理工科非物理专业大学物理基础课教材,也可作为高校物理教师、学生和相关技术人员的教学参考书。

内容简介

本书根据教育部国家教学改革项目的要求和教育部大学物理基础课程教学基本要求编写而成。全书共两卷,本书为**卷,主要内容有质点力学、质点动力学、连续体力学、场物理学、波动学和热学。本书的一大特色,也是新的尝试是,除在叙述上力求深入浅出、概念准确,并尽量以具体的实例使内容更加生动外,还在讲述基本概念和基本物理规律的同时,具体阐述所学内容中应用的物理学研究方法。与此同时,本书在体系结构上还在每章后又增加了一小节“物理学方法简述”,进一步简要介绍相关物理学的研究方法,并提示读者应用这些研究方法的要点,同时以练习题的方式,让学生自己通过归纳、总结、亲身体验和练习来掌握这些研究方法,达到既增长知识,又提高能力的教学目的,实现知识与能力综合培养的目标。本书为高等院校理工科非物理专业大学物理基础课教材,也可作为高校物理教师、学生和相关技术人员的教学参考书。

目录

第4版前言第3版前言第五部分  相对论基础  第十八章  狭义相对论    **节  伽利略相对性原理伽利略变换      一、伽利略相对性原理      二、伽利略变换      三、经典力学的绝对时空观(伽利略—牛顿时空观)    第二节  狭义相对论的基本原理      一、电磁学向伽利略—牛顿相对性原理提出的挑战      二、狭义相对论基本原理的内容    第三节  洛伦兹变换      一、洛伦兹变换的内容      二、洛伦兹坐标变换的推导      三、相对论速度变换公式    第四节  狭义相对论的时空观      一、同时的相对性      二、时间延缓效应      三、长度的相对性    第五节  相对论的质量、动量和能量      一、相对论质量      二、相对论动力学方程      三、相对论动能      四、相对论质量和能量的关系      五、动量与能量的关系    第六节  物理学思想与方法简述      一、时间的测量      二、时问的本质      三、经典时空观的困难      四、狭义相对论中的时间  第十九章  广义相对论简介    **节  惯性质量与引力质量    第二节  广义相对论的基本假设      一、爱因斯坦升降机的理想实验      二、直线加速参考系中的惯性力      三、等效原理      四、局域惯性系      五、广义相对性原理    第三节  广义相对论的检验      一、行星近日点的进动      二、光线在引力场中偏折      三、雷达回波延迟    第四节  有引力场的空间与时间    第五节  物理学思想与方法简述      一、牛顿引力理论      二、爱因斯坦引力理沦第六部分  量子物理  第二十章  光(辐射)的波粒二象性  第二十一章  电子的波粒二象性  第二十二章  薛定谔方程  第二十三章  氢原子中的电子第七部分  激光  第二十四章  激光原理第八部分  固体物理基础  第二十五章  晶体结构与结合力  第二十六章  晶格振动  第二十七章  物质的电磁性质  第二十八章  能带论基础  第二十九章  半导体第九部分  原子核物理  第三十章  原子核附录  电子的自旋物理名词索引(中英文对照)参考文献 
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作者简介

王建邦,1938年生,1961年毕业于武汉大学物理系,现任中北大学教授。合作研究电子衍射测未知晶体结构项目,获国家发明三等奖。他长期从事物理基础课教学及教学研究。十分重视物理学方法的研究及其教学实践,重视学生能力的培养。积累了丰富的教学经验。三次获山西省教学成果奖,一次获山西省教学名师奖。

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