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图文详情
  • ISBN:9787202088081
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:248
  • 出版时间:2014-06-01
  • 条形码:9787202088081 ; 978-7-202-08808-1

本书特色

生命,从出生的那刻起,就被赋予了某种意义。心灵、肉体、记忆、梦、职业、同伴与婚姻,这些生命中*重要的元素,像是某种神秘的图腾,围绕着你,企图帮助你改变命运。心理学大师阿德勒一生都致力于解密这些元素带给人的重大影响,并首次提出“自卑情结”的概念。每个人都有不同程度的自卑感,因为没有一个人对其现时的地位感到满意;对优越感的追求是所有人的通性,自卑既能摧毁人也能成就人,利用好它,你便能挖掘内心的巨大潜能,在庸碌的人生中脱颖而出。
  全书分12章,论述了生命的三项任务、心灵与肉体、自卑感与优越感、梦、家庭影响、学校影响、青春期、犯罪及其预防、工作中的问题、个人与社会、爱情与婚姻等问题。阿德勒博士从个体心理学观点出发,用通俗生动的语文描写了如何利用自卑感去争取优越感,从而获得成功的。

 

内容简介

※自学心理学**书目,卸下面具,让旁人认识你,接纳你,喜欢你!
  ※人类个体心理学家阿德勒巅峰之作,让你领悟人生的真谛。
  什么是自卑?阿尔弗雷德阿德勒在此书给出的定义是,“当个人面对一个他无法应付的问题时,他表示他绝对无法解决这个问题,此时出现的情绪便是自卑情绪。”
  这种自卑情结自何而来?其实都是来自童年,从小被宠坏、从小被忽视、或者身体有残缺的儿童,长大后往往容易有自卑情结。被宠坏的觉得所有人都该为他服务,被忽视的觉得所有人都不关心他,身体残缺的觉得自己不如别人。
  如何超越自卑?——找到生命的意义!

 

目录

前言**章 生命的意义  ◎生命的三项工作  ◎社会感  ◎早期童年经验    生理障碍    骄纵    冷落  ◎初始记忆与梦  ◎学习合作的重要性第二章 心与身  ◎心与身的互动  ◎感觉的角色  ◎精神特质与生理类型第三章 自卑感与优越感  ◎自卑情结  ◎优越的目标第四章 早期记忆  ◎人格发展的关键  ◎早期记忆与生活风格  ◎早期记忆剖析第五章 梦  ◎以往的梦的解析  ◎弗洛伊德学说  ◎个体心理学的方式    强化生活风格    象征与比喻  ◎常见的梦  ◎一些个案研究第六章 家庭的影响  ◎母亲的角色  ◎父亲的角色  ◎注意与冷落  ◎兄弟姊妹间的平等  ◎家庭星座    老大    老二    老幺    独生子女第七章 学校的影响  ◎教育面貌的变迁  ◎老师的角色    人格训练的重要性    师生关系  ◎诱激小孩学习的兴趣  ◎课堂内的合作与竞争  ◎评估小孩的发展  ◎天份vs后天培养  ◎辨别个性类型  ◎一些教育观察  ◎心理咨询部门的工作第八章 青春期  ◎何谓青春期    心理层面    生理层面  ◎成人期的挑战  ◎一些青春期问题    被宠坏的小孩    守恋童年    小型犯罪    神经行为    背离期望    寻求赞美和认同  ◎青春期性观念  ◎雄性主张  ◎我们成型的年龄    期待青春期第九章 犯罪与其预防  ◎了解犯罪心态    人类追求优越    环境,遗传与转变    童年影响与罪犯的生活风格    罪犯的人格架构    犯罪,精神错乱与怯懦  ◎罪犯类型    一些个案历史  ◎合作的重要性    人格,生活风格与三项工作  ◎合作的早期影响    家庭环境    贫穷    生理缺陷    社会缺陷  ◎解决犯罪问题的方法    体罚的缺失    合作训练    一些实用方法    一个预防措施第十章 工作问题  ◎平衡生命的三项工作  ◎早期训练    家庭与学校的影响    修正潜在错误    天才与早期努力    天分的培养  ◎辨识孩童的兴趣    童年时期的志愿    早期记忆    游戏活动    生涯抉择的一些影响    正视解决方法第十一章 个体与社会  ◎人类追求和谐    宗教信仰的角色    政治和社会运动  ◎缺乏社会兴趣与参与感    自我兴趣    精神失常    人为疏失罪  ◎社会兴趣与社会平等第十二章 爱与婚姻  ◎爱、合作与社会兴趣的重要性  ◎平等的伴侣关系  ◎婚前准备    生活风格,父母与婚姻态度    友谊与工作的重要性    性教育    伴侣选择的影响  ◎婚姻的承诺与责任    常见遁词  ◎求爱时期  ◎成功婚姻    婚姻的生理层面    一夫一妻制,认真努力与现实  ◎解决婚姻问题  ◎婚姻与两性平等 
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作者简介

亚弗瑞德·阿德勒(Alfred Adler,1870~1937)
  生于维也纳市郊,犹太粮商之子。之后成为医师,是弗洛伊德学说首批拥护者,认同弗洛伊德为精神病学和心理学发展的开启者。1910年加入弗洛伊德召开的维也纳心理分析学会,担任学会主席。稍后因个人思想与弗洛伊德和荣格出现分歧,之后辞职,与学会分道扬镳。
  阿德勒的工作和著作明显受到早期同僚的影响,一开始他即对人类心理问题和解决方式有独见。1912年组织个体心理学学会,强调要对人格采取广泛回应的观点,不能局限于弗洛伊德以科学为基础的学说。**次世界大战期间担任军医后,阿德勒创立一套辅导小孩的体制,并迅速扩展至整个欧洲。他个人参与训练师资、社工、医师和精神病学家学习心理学技巧的工作。多次在美国巡回演说备受欢迎,由于欧洲反犹太情绪逐日炽烈,1935年逃离欧洲迁往美国定居。1937年,于赴苏格兰演说途中去世。

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