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化学教学论

化学教学论

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图文详情
  • ISBN:9787305136009
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:295
  • 出版时间:2014-07-01
  • 条形码:9787305136009 ; 978-7-305-13600-9

本书特色

马宏佳、汪学英主编的《化学教学论》有两个主要特点:一是关注学生教学技能的培养。删减了部分过于理论化的内容,突出了化学课程标准解析和教材分析,强化了教学设计、专题教学研究等教学技能的学习。二是关注教学方式的优化。尽量减少空泛的议论,努力联系教学实际,增加了大量教学案例,让学生在具体情境中理解教学理论和规律。   同时,本教材也保持了基本完整的化学教学论知识结构。本教材阐述了化学教学目的、过程、原则、方法等教学基本问题;分析了课程标准、教材编制、课程评价等课程基本问题;解释了学习动机、学习类型、中学生学习心理等学习基本问题;并辟专章讨论了化学教育研究与教师专业发展。

内容简介

马宏佳、汪学英主编的《化学教学论》有两个主要特点:一是关注学生教学技能的培养。删减了部分过于理论化的内容,突出了化学课程标准解析和教材分析,强化了教学设计、专题教学研究等教学技能的学习。二是关注教学方式的优化。尽量减少空泛的议论,努力联系教学实际,增加了大量教学案例,让学生在具体情境中理解教学理论和规律。 同时,本教材也保持了基本完整的化学教学论知识结构。本教材阐述了化学教学目的、过程、原则、方法等教学基本问题;分析了课程标准、教材编制、课程评价等课程基本问题;解释了学习动机、学习类型、中学生学习心理等学习基本问题;并辟专章讨论了化学教育研究与教师专业发展。

目录

**章 绪论
 **节 化学教学论的设课目的和任务
 第二节 化学教学论的内容和学习方法
  一、主动投入,增强学习的主动性
  二、结合实际,提高学习活动水平
  三、积极参与,适应学科的实践性
 第三节 化学教学论的形成和发展
  一、化学教学论学科的形成和发展
  二、化学教学论科学的形成与发展
 主要参考文献
 思考题
第二章 中学化学课程与教材
 **节 我国中学化学课程
  一、化学课程在中学教育中的地位和作用
  二、我国中学化学课程的历史和现状
 第二节 中学化学课程标准在化学教学中的地位和作用
  一、化学课程标准的性质
  二、化学课程标准与化学教学大纲的比较
  三、化学课程标准对于化学教师的意义
 第三节 中学化学课程标准
  一、中学化学课程标准的基本组成要素
  二、《义务教育化学课程标准》解析
  三、《普通高中化学课程标准》解析
 第四节 中学化学教科书与课程资源
  一、化学教科书编制的基本原则
  二、初中化学教科书的体系与编排
  三、高中化学教科书的体系与编排
  四、化学课程资源
 第五节 中学化学课程实施的评价
  一、评价的理念与功能
  二、评价的基本类型
  三、课程实施评价的方式
  四、评价工作的实施与评价结果的利用
 主要参考文献
 思考题
第三章 化学教学理论
 **节 指导化学教学的基础理论
  一、辩证唯物主义认识论及自然科学方法论
  二、教学理论
  三、学习理论
 第二节 化学教学特征与教学原则
  一、化学教学的特征
  二、化学教学原则
 第三节 化学教学过程与教学方法
  一、化学教学过程
  二、化学教学方法
 第四节 化学教学模式与教学策略
  一、化学教学模式
  二、化学教学策略
 主要参考文献
 思考题
第四章 化学教学设计和实施
 **节 化学教学设计概述
  一、教学设计
  二、教学设计的不同水平
  三、化学教学设计的层次
  四、化学教学设计的程序
  五、教学设计的基本要求
 第二节 化学教学系统各环节设计与教案编写
  一、化学教学设计的准备工作
  二、化学教学目标设计
  三、化学教学策略设计
  四、化学教学情境设计
  五、化学教学媒体的选择和设计
  六、化学教学过程的设计
  七、化学教学设计总成与说课
 第三节 化学课堂教学
  一、化学课堂教学的基本步骤和要求
  二、中学化学教师教学基本技能
 第四节 化学综合活动的设计与实施
  一、化学综合活动的内容和形式
  二、综合实践活动课程
  三、研究性学习
 主要参考文献
 思考题
第五章 化学学习理论
 **节 化学学习概述
  一、化学学习的内容
  二、化学学习的过程及特征
  三、化学学习的实质
 第二节 中学生学习化学的心理特点
  一、初中学生学习化学的心理特点
  二、高中学生学习化学的心理特点
  三、中学生的个性差异
 第三节 学习动机与化学学习
  一、学习动机的分类
  二、化学学习动机的分析
  三、化学学习动机的激发与维持
 第四节 认知规律与化学学习
  一、注意规律及其在化学教学中的应用
  二、感知规律及其在化学教学中的应用
  三、记忆规律及其在化学教学中的应用
  四、思维规律及其在化学教学中的应用
 第五节 知识分类与化学学习
  一、知识及其类型
  二、化学陈述性知识与学习
  三、化学程序性知识与学习
 主要参考文献
 思考题
第六章 化学专题教学研究
 **节 化学基本概念和基础理论教学
  一、化学基本概念和基础理论在中学化学教学中的地位和作用
  二、化学基本概念和基础理论的核心内容
  三、化学基本概念和基础理论的教学方法与策略
  四、化学基本概念和基础理论教学示例
 第二节 化学用语教学
  一、化学用语在化学教学中的意义
  二、化学用语分类
  三、化学用语的教学策略与方法
  四、化学用语教学示例
 第三节 元素化合物知识教学
  一、元素化合物知识的地位和作用
  二、元素化合物知识教学方法和策略
  三、元素化合物知识教学示例
 第四节 化学复习教学
  一、化学复习的一般原则
  二、化学复习课的基本类型和教学特点
  三、化学复习的途径和方法
  四、化学复习教学示例
 主要参考文献
 思考题
第七章 化学教育研究与教师专业发展
 **节 化学教师的专业发展
  一、化学教师的专业素质
  二、化学教师专业发展的阶段
  三、专家型教师与一般教师的教学差异
  四、教育研究促进教师的专业发展
 第二节 化学教育研究的选题与设计
  一、化学教育研究的涵义
  二、化学教育研究的选题
  三、化学教育研究的设计
 第三节 化学教育研究内容与方法
  一、化学教育研究的内容
  二、化学教育研究方法
  三、几个常用的概念
  四、推断统计的应用简介
 主要参考文献
 思考题
附录 化学课堂教学设计方案示例
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