爱生教育的中国化研究-以云南多民族地区爱生学样建设为例

绪论
    一、爱生学校建设中国化
    二、国内外研究现状综述
    三、研究条件与研究过程
    四、基本框架
**章基础教育新模式：爱生学校在东南亚的兴起
　**节基础教育新理念：面向爱生的学习环境
    一、爱生学校是能保证儿童生理、心理和
    情感安全的场所
    二、爱生学校是给教师提供支持和鼓励的学校
    三、爱生学校是以学生为中心的学校
    四、爱生学校离不开良好的外部力量的支持．
  第二节联合国儿童基金会与东南亚国家合作
    创建爱生学校
    一、泰国的爱生学校建设实践
    二、老挝的爱生学校建设实践
    三、菲律宾的爱生学校建设实践
　第三节东南亚爱生学校建设的成就与存在的问题
    一、东南亚爱生学校建设所取得的成就
    二、东南亚爱生学校建设实践中存在的问题
第二章爱生学校建设中国化的发展进程
　**节爱生学校建设中国化的指导思想
    一、以发展为**要义指导爱生教育
    二、以人为本、为核心立场指导爱生教育
    三、以全面协调、可持续发展为基本要求
    指导爱生教育
    四、以统筹兼顾为根本方法指导爱生教育
　第二节联合国儿童基金会与中国合作建设爱生学校
    一、中国一联合国儿童基金会教育与儿童发展方案
    二、爱生学校项目  ．
    三、爱生学校项目计划结果
    四、爱生学校的理念．
　第三节  中国基础教育改革与爱生学校建设同步发展
    一、爱生学校的中国特色-
    二、爱生学校框架内容与基础教育改革目标相契合
　第四节中国爱生学校标准及实践价值
    一、爱生学校框架移植的本土化
    二、中国爱生学校标准框架
    三、爱生学校标准的实践价值
第三章  云南多民族地区爱生学校建设的实证分析
　**节云南省爱生学校建设发展概况
    一、云南省爱生学校建设的基本情况　
　……
第四章全纳与平等：中国特色社会主义爱生教育的公平正义
第五章有效的教与学：中国特色社会主义爱生教育的教学质量
第六章安全与健康：中国特色社会主义爱生教育的校园环境
第七章参与和谐：中国特色社会主义爱生教育的民主管理
结语
参考文献
后记