中国政法大学教育文选-(第17辑)

　　《中国政法大学教育文选（第17辑）》：　　科研考核，是高等学校教师岗位考核的一部分，与教学考核共同构成对教师的考核体系，是对教师进行绩效评价的重要方式，也是教师岗位聘任的重要依据之一。科研考核制度，不仅影响教师的科研工作，而且对教师的教学工作也产生着影响。建立合理的科研考核制度，不仅直接关系到教师教学科研积极性的发挥，而且关系到教师教学水平的提高，从长远来讲，还关系到学校人才培养的质量。　　科研考核制度作为科研管理的基本制度，由于管理理念的不同以及校情的不同，不同的高校在体制、形式、内容、周期、标准、应用等方面的规定并不一致，学者们和管理者也从不同的角度对科研考核制度进行了分析研究，而且取得了一定的成果，但在许多问题上并没有取得一致意见，还需要对其进行深入研究。　　本文以中国政法大学科研考核实践为依据，以教师的整个教学科研活动作为参照，对目前科研考核制度中的问题进行深入调查和分析研究，全面厘清目前我校教师科研考核中存在的问题，找出这些问题存在的根本原因，提出符合高校教学科研实际的科研考核制度的建设性意见，为科学评价教师的科研工作提供借鉴，促进教师的教学水平和科研水平的提高。　　一、建立科研考核制度的重要意义　　（一）科研考核是教师岗位考核的重要内容　　作为高等学校的教师，除具备良好的思想品德之外，还应“具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力”。可见，具有一定的科研能力是作为一个高等学校教师的基本条件之一。如中国政法大学2014年教学科研岗位招聘国际关系专业教师的条件，明确在科研方面提出了要求：应届毕业生应“具有较强的科研能力，有学术专著或者数篇学术论文正式出版或发表”，非应届毕业生应“能够使用英语独立进行对外学术交流活动，主持省部级以上科研项目或委托项目，并在核心期刊发表论文或有独立学术专著出版”。学校人事管理部门也正是根据这些法律规定，具体规定了教师的岗位职责，其中，“绩”方面的内容既包括教学方面的任务，也包括科研方面的任务。而教师是否完成了这些任务，就成为能否胜任教师岗位的重要条件。对教师完成任务情况的考察，就成为岗位考核的重要内容，而其中的科研考核是岗位考核的重要组成部分。　　（二）科研考核是对教师进行绩效评价的重要手段　　目前，对教师进行绩效管理是高等学校人力资源管理的重要手段之一。有些学校直接将绩效纳入薪酬发放、工作奖励中，使绩效成为衡量教师完成相关工作任务的重要标准。作为教师丁作的基本任务之一，科研工作构成了教师绩效的主要内容。而对科研工作的考核，也成为考察教师科研绩效的重要手段。虽然目前将质量考察作为重点，但对管理部门而言，考察教师基本任务的完成情况还是以数量作为基本方面。需要说明的是，科研考核不等同于科研评价，它实际上是以岗位的基本任务作为基本参照，看其是否完成了相应岗位职责所规定的任务。但科研考核与科研绩效毕竟不是简单的对应关系，如何考察教师的绩效，还需要进行深入的研究，但目前科研考核还是衡量教师科研绩效的主要手段。　　……