手电筒看见了什么

　　冒险的背后童书作者、阅读推广人、小书房儿童文学网站创始人漪然**次听说利兹博伊德的《里面外面》，是源于一位故事妈妈的推荐，记得当时她对我说：“我发现有一本无字书，很适合搭配你的散文诗《四季短笛》一起读。”一本无字书，为什么会让人想到搭配散文诗呢？我当然感觉很好奇。可惜，原版书真的不好买，直到接力出版社引进了这本《里面外面》，我才得以真正翻开这本书，看到了那些贴近孩子视角的窗里窗外的生活场景——虽无跌宕起伏的情节，但每一页都可从季节变幻的细节中找到发现的乐趣，这和散文诗的形散意不散，确有异曲同工之妙。不过，*让人惊喜的还是，从这本无字书中，我终于看到了一种可贵的尝试，那就是将游戏书和无字书结合起来，去表达一种超越年龄的诗意情怀，这样，小孩子可以“玩”这本书，大孩子可以“读”这本书，而成人读者也同样可以在亲子共读中找到自己美好的童年回忆。在《手电筒看见了什么》这本无字书中，我再次看到了作者的这种大胆尝试。不，应该说，本书已经是一本风格更为成熟的混合型创作，因为它已经不再是散文诗那样没有情节，倒是恰恰相反，它非常富有逻辑思维，完全可以看作是一个章节体的故事了。这个故事的**章，可以命名为“巧遇猫头鹰”，它是从封面开始的：一个打扮得雄赳赳、气昂昂的小男孩，正打着手电筒在走夜路，这时，一只猫头鹰忽然出现在他前面……当故事延续到内页的时候，我们可以发现，男孩已经支起了露营帐篷，躺下了，并且正用手电筒读一本书，而那只猫头鹰则已经悄悄出现在帐篷外的树杈上。于是，这个故事的第二章就从下一页开始了——“夜访小动物”……接下来的每两页都可以自成章节，因为小男孩在不断认识新的动物朋友，如果读者想象力丰富，可以想象男孩和动物们的各种对话，自己配音。不过，所有这些章节又可以组合在一起，直到猫头鹰拿到了小男孩的手电筒，给全体动物们来了一个“大合影”……可能并不是所有的读者都会在读到大结局时，注意到一个小细节——从封面开始，男孩就是无大人陪伴的，一些中国读者会把这个细节当作是童话的背景，但实际上，在大多数西方国家，孩子六岁半就可以参加自己独自在野外求生的“童子军”训练了，而无字书中的小男孩，看身高显然已经超过六岁，可能已经不是**次在夜晚到野外露营，所以才会把一支手电筒用得那么沉着自如。而中西方的教育观差异，其实正体现在这些容易被忽视的细节之中。每一个陪伴孩子阅读这本书的父母，其实也是在陪伴孩子经历一段探索的旅程。我们在这时，是应该放手给孩子一个机会自己去感悟和体会，默默地、耐心地去等待一束小小的智慧光亮在黑暗中渐渐展开；还是去代替孩子做一切，剥夺那种“跟着感觉走”的阅读乐趣，这确实是值得大家静下心来想一想的。本书的作者，其实早已经在自己的创作中诠释了自己对“冒险”二字的理解，比如，如果你不是从封面而是从扉页开始读这本书，那么它又可以是一本给大孩子认识各种植物的科普无字书——小到一本书，大到整个人生，多留下一些未知的空间，才有冒险的快乐可以追寻！……