西部农村中小学性教育的挑战与对策

**章　绪论／001　　**节　研究背景／001　　第二节　研究意义／006　　第三节　概念界定／008第二章　文献回顾与探讨／013第三章　研究设计与研究过程／031　　**节　理论基础：理解性脚本理论／033　　第二节　研究框架与研究方法／034　　第三节　研究样本概况／041第四章　青春期：农村中小学性教育面临的挑战（一）／053　　**节　性困扰：来自青春期发育的挑战／053　　第二节　同伴压力：来自生活环境的挑战／065　　第三节　性行为：来自学生自身行为的挑战／079第五章　网络色情：农村中小学性教育面临的挑战（二）／094　　**节　农村学生接触网络色情的现状／094　　第二节　网络色情对农村学生的消极影响／101第六章　家庭性教育:农村中小学性教育面临的挑战（三）／114　　**节　家长视角下的家庭性教育／115　　第二节　农村学生眼中的家庭性教育／126第七章　学校性教育:农村中小学性教育面临的挑战（四）／136　　**节　学校性教育的受众：学生性知识现状／136　　第二节　不同视角下的学校性教育／154　　小　结／169第八章　农村中小学性教育面临的挑战（五）／171　　**节　农村中小学生性价值观／171　　第二节　农村中小学生性价值观教育现状及成因／181　　第三节　农村中小学生性审美现状／189　　第四节　中小学性审美教育现状／198第九章　鸵鸟心态——农村性教育的主要障碍／205　　**节　性教育中的“鸵鸟心态”／205　　第二节　“鸵鸟心态”对青少年性教育的危害／211第十章　农村性教育的对策与建议（一）／221　　**节　社会管理层面的对策与建议／221　　第二节　教育行政管理层面的对策与建议／227　　第三节　学校管理层的对策与建议／233第十一章　农村性教育的对策与建议（二）／241　　**节　农村家庭性教育的对策与建议／241　　第二节　教师应对网络色情问题的对策与建议／251第十二章　农村性教育的对策与建议（三）／261　　**节　中小学性审美教育的对策与建议／261　　第二节　中小学性价值观教育的对策与建议／272参考文献／287