要做就做班主任

一、做一个不忘初心的班主任 ㈠把有梦引领作为愿景 ㈡把寻梦人生作为责任 ㈢把追梦前行作为自觉 ㈣把圆梦成真作为关键 ㈤把筑梦出彩作为追求 二、做一个仰望幸福的班主任 ㈠幸福始于心态 ㈡幸福源于满足 ㈢幸福成于奋斗 ㈣幸福工于智慧 ㈤幸福融于行动 ㈥把握幸福的二十三条定律 三、做一个注意细节的班主任 ㈠匠心旨在求精 ㈡匠心重在专一 ㈢匠心贵在严谨 ㈣匠心成在细节 四、做一个反思内省的班主任 ㈠盘点心灵，解决嘴上高调与行动迟缓的“时差” ㈡自警自省，关注自我形象和学生印象的“反差” ㈢教师三问，破除领导期望与个人表现的“落差” ㈣不忘初心，缩短人生低点与人生高点的“偏差” ㈤时刻改进，关注理想课堂与教育遗憾的温差 ㈥学生三问，强化读书学习与成才成人的级差 ㈦制定“军规”，解决学习习惯与轻负高效的“标准差” 五、做一个交友乐群的班主任 ㈠相互信任聚内力 ㈡同心同德添动力 ㈢远离“毒友”提效力 ㈣和谐团队出张力 ㈤功劳簿上显合力 六、做一个童心未泯的班主任 ㈠在放飞童心上发力 ㈡在感受童真上用劲 ㈢在享受童趣上见功 ㈣保持童心的十一个小建议 1.教育要顺其自然 2.教育需换位思考 3.培养自己的观点采择能力 4.教师是平等中的首席 5.童年，是正在成长的人 6.“三童视角”看世界 7.摒弃“填鸭式”灌输 8.多元方式呵护童心 9.关注孩子的善意表达 10.让特长飞扬 11.感受学生的存在与本真 七、做一个包容豁达的班主任 ㈠大境界是常态 ㈡大心胸是姿态 ㈢大气度是进态 1.承认吧，我们都会犯错 2.英国校长的一份“特殊作业” ㈣大格局是状态 八、做一个与名家看齐的班主任 ㈠用“大师形象”立尺子 1.“亦师亦友”张万祥 2.“忘年之交”王敏勤 3.“启蒙师傅”蔡则晓 ㈡用“教育偶像”照镜子 ㈢用“教育野心”打底子 九、做一个心灵宁静的班主任 ㈠在稳中求进做加法 1.做事不能急功近利 2.行走快了须等一下心灵 ㈡心灵安静做减法 1.好好修炼“安静”的力量 2.追求“简单”的人生 ㈢在淡泊名利上做乘法 ㈣在远离浮躁上做除法 十、做一个应对多元挑战的班主任 忠告一：给自己定个样 忠告二：做个“心灵三明治”的班主任 忠告三：要用好“五面镜子” 忠告四：多交几个老朋友 忠告五：在培养学生学习观上下功夫 忠告六：常守教学之道 忠告七：坚持“四持四一”理念 忠告八：回答好“网络赶考”的命题 忠告九：做好修身大文章 忠告十:能力是金 忠告十一:慎用教育惩罚 忠告十二：当老师，请不要生气 忠告十三: 同伴互助，借助成功的经验 忠告十四:家校携手创未来 十一、做一个高效沟通的班主任 ㈠在心灵互动中密切师生关系 ㈡在思想共享中提升教育品质 ㈢在情感共鸣增进师生情感 ㈣在目标共求中促进教学相长 ㈤在心扉相启中润物无声 1.动之以情法 2.晓之以理法 3.导之以行法 4.潜移默化法 5.心灵唤醒法 6.表扬激励法 十二、做一个文化育人的班主任 ㈠拓宽班级文化通道，做到孵化于“境” 1.班级文化的功能 2.班级文化的特点 3.班级文化的六种模式 4.班级文化建设的五个阶段 5.班级文化落地八要 ㈡走好精神文化王道，做到内化于心 ㈢驾驭环境文化要道，做到美化于“场” ㈣遵循管理文化治道，做到刚化于柔 ㈤掌握组织文化力道，做到催化于效 ㈥找到活动文化近道，做到融化于情 1.每日浸润——乐观豁达 2.每周浸润——激昂奋进 3.每月浸润——坚定信念 4.每月主题班会——高雅娱乐 5.每期浸润——表彰体验成就 ㈦开辟课程文化渠道，做到默化于潜 1.“好美的名字好靓的人生”——姓名艺术课程 2.生活在未来——生涯规划课程 3.读万卷书，行万里路——社会实践课程 ㈧搭上制度文化便道，做到细化于微 ㈨匡正行为文化轨道，做到外化于表 ㈩追上网络文化跑道，做到优化于学 十三、做一个追求卓越的班主任 ㈠师志坚 ㈡师心慈 ㈢师智广 ㈣师法活 ㈤师业精 ㈥师纪严 ㈦师风正 ㈧师语美 ㈨师表端 ㈩师境雅 十四、做一个有诗和远方的班主任 “诗”眼看学生 “诗”境扮课堂 “诗”意歌教育 爱读书，生灵气 善读书，蕴底气 会读书，成大气 读好书，铸锐气 多读书，增才气