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S4A互动程序设计
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S4A互动程序设计

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商品评论(1条)
ztw***(一星用户)

书是好书,价格便宜,但没有客服,有问题时不知怎么办,物流不是很快

2018-11-10 17:47:20
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图文详情
  • ISBN:9787302460664
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:124
  • 出版时间:2017-04-01
  • 条形码:9787302460664 ; 978-7-302-46066-4

本书特色

S4A(Scratch for Arduino)是一款由西班牙的Citilab团队在Scratch基础上开发而成的软件,它趣味性强, 能够与Arduino开源硬件相结合。Scratch和Arduino两者易学易用的理念,使S4A成为针对中小学生实现软件和 硬件相结合进行互动设计的*工具之一。 本书将学科知识、生活知识与案例相结合,由浅入深,通过完成一系列有趣的案例制作,使学习者掌握编 程及相关硬件的知识,激发学习兴趣。 本书适合作为中小学创客课程、程序设计课程的教材,也可作为教师教授S4A和Scratch的参考书,还可供 中小学生自学使用。

内容简介

如何把硬件和软件有机地结合起来?如何激发孩子们的学习兴趣?如何创造性地运用技术?S4A(Scratch for Arduino)是一款非常适合中小学生实现软件和硬件结合的互动设计工具,它为利用Scratch和真实的世界进行互动提供了一个简易的途径。本书以一线教学实例为引导,介绍S4A与Arduino硬件互动设计的方法与过程,启发学生将自己的优秀创意付诸实践。

目录

目 录 第1章 初识S4A与Arduino 1 1.1 S4A的下载与安装 1 1.2 初识S4A 2 1.3 Arduino概述 4 1.4 认识CF-Board 5 1.5 Arduino IDE开发环境的安装 8 1.6 Arduino与S4A的连接 12 1.7 S4A传感器信息的使用 17 1.8 删除和添加Arduino 角色 20 第2章 可爱的LED灯 23 2.1 点亮你的**盏灯 23 2.2 S4A文件的保存与打开 25 2.3 同时控制两个LED灯 26 2.4 模拟小星星 27 2.5 用PWM值控制LED灯闪烁 30 2.6 灯塔 31 2.7 会呼吸的灯 32 2.8 LED灯火焰效果 34 2.9 猜猜看 34 2.10 泳池马拉松 35 2.11 车流量统计 38 2.12 酷炫RGB LED模块 40 第3章 按钮的应用 43 3.1 按钮开关灯 43 3.2 会魔法的猫 45 3.3 瞬间移动 47 3.4 会发声的按钮 48 3.5 按钮开关房间灯 50 3.6 延时关灯 52 3.7 按钮交替控制3个LED灯 53 3.8 按钮控制闪烁频率 54 3.9 3挡可调亮度灯 55 3.10 火灾报警 56 3.11 双控灯 57 3.12 定时炸弹 59 3.13 可变向风车 61 3.14 密码锁 62 3.15 计时码表 63 3.16 简易播放器 65 第4章 滑杆、旋钮和摇杆的 应用 67 4.1 房间调光 67 4.2 旋钮可调延时灯 69 4.3 控制角色旋转 70 4.4 调速风车 71 4.5 街舞男孩 72 4.6 打开密码箱 74 4.7 控制角色水平移动 77 4.8 控制角色垂直移动 79 4.9 控制角色沿斜线移动 80 4.10 校园小DJ 82 4.11 超级调光台 84 4.12 摇杆的应用 86 4.13 酷炫收音机 87 第5章 光敏传感器的应用 92 5.1 会报警的盒子 93 5.2 神奇的按钮 93 5.3 开心小鼓手 94 5.4 自动窗帘 95 5.5 快乐俯卧撑 97 5.6 手势识别 98 5.7 变脸 99 第6章 其他元件的应用 102 6.1 声控延时灯 102 6.2 声控开关灯 103 6.3 听话的狗狗 103 6.4 洋娃娃和小熊跳舞 105 6.5 神奇的魔法棒 107 6.6 点燃生日蜡烛 108 6.7 检测温度 110 6.8 LED灯温度示警 110 6.9 控制舵机旋转 111 6.10 指针温度计 113 第7章 手机与S4A的互动 115 7.1 HiS4A的安装 115 7.2 HiS4A的基本应用 116 第8章 S4A与S4A的互动 119 8.1 控制小猫移动 119 8.2 远程控制电风扇 120 8.3 远程监控LED灯 121 8.4 鱼儿穿越 122 参考文献 125
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作者简介

赵凯:南京市东山小学创客教育中心主任,江宁创客教育联盟秘书长,中学高级教师;从事信息技术教学工作十余年,具有丰富的教学经验,现主要负责学校的创客教育和STEM教育工作;多篇论文发表于核心期刊《中国电化教育》。

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