小猪的秘密

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作者：菲利普.雅贝尔

出版社：海燕出版社

本类榜单：少儿

分类：少儿 > 幼儿启蒙 > 认知

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图文详情

ISBN：9787535065711
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：41
出版时间：2017-03-01
条形码：9787535065711 ; 978-7-5350-6571-1

本书特色

小猪有一个秘密，引起了森林里很多伙伴的好奇。动物们一个个使出浑身解数，想要挖出小猪心里的秘密：小猪，把你的秘密告诉我吧，我*会保守秘密了。你喜欢吃糖吗？我用糖果交换你的秘密好吗？要不然，我出钱买下你的秘密？……*后，朋友们甚至因为小猪不肯“就范”怀疑它是不是做了什么坏事瞒着大家。小猪经受住了动物们的各种“威逼利诱”，坚决不肯说出自己的秘密，同时也为大家众星捧月般围着自己而洋洋得意。在众多千方百计想打探秘密的动物当中，悠闲的大狼是一个与众不同的角色——它对小猪的秘密丝毫不感兴趣，这让刚享受了大家“追捧”的小猪很失落。*后，小猪主动告诉了大狼它的秘密，也给自己和其他动物带来了厄运。有秘密的小猪和它那些好奇心太强的朋友们的结局，*后都成了大狼的秘密。有趣的故事、夸张的情节、精彩的画面，意外的结局，引导孩子慢慢开始了解自我，明白每个人都可以有自己的小秘密，要给自己保留一定的空间，不要想方设法去打探别人的秘密，在愉快的阅读中增长见识。

内容简介

“棒棒仔分享阅读”系列图画书来自不同国家，每本书揭示一个主题，把不同文化、不同画风展现给孩子，让他们在享受阅读带来的乐趣的同时，既了解了不同国家的文化习俗，也能尝试改变自己。目前本套丛书已出版四册，现在推出的是本系列的第五册：《小猪的秘密》。
每个成人都有属于自己的秘密。婴儿没有什么秘密可言。随着年龄的增长，幼儿逐渐开始意识到自我的存在，但还不知道要保留属于自己的小空间。到了学龄期，儿童有时因为有了别人不知道的小秘密而困惑。当孩子意识到自己做的事违背了家长或幼儿园老师的要求，就会为该不该把秘密说出去而犹豫不决。因此，孩子有了自己的小秘密，其实是令人欣慰的成长。很多父母认为孩子年龄小，不应该有什么私人空间，不是硬逼着孩子说出他们不愿说的秘密，就是随随便便把孩子出于信任告诉他们的秘密当作笑话到处讲，这样不仅不尊重孩子，也辜负了孩子的信任。父母应当把孩子当作一个独立的人来尊重，养成倾听的好习惯，允许孩子有一定的私密空间，让他们感到父母是可以信任依赖的，这样孩子的身心才能保持轻松愉悦，孩子才能健康地成长。家长如果真觉得有必要了解孩子的秘密，首先要和孩子处于平等的位置，不要逼迫孩子，可以主动说出自己的一些“小秘密”，慢慢引导孩子和自己交心。
《小猪的秘密》是一本关于秘密的图画书。
小猪有一个秘密，引起了森林里很多伙伴的好奇。朋友们想方设法打探小猪的秘密都没有成功，小猪*后却把秘密告诉了并不想知道秘密的大狼。结局更是令出乎意料之外，小猪和它的朋友们都因为对秘密的态度而被大狼吃掉了。
对于秘密，通常人会有两种反应，一是对别人的秘密总想一探为快，当自己打探不到别人的秘密的时候，就会失望、不满甚至变得有攻击性；一是对自己的秘密没有保守下去的决心，当别人对自己的秘密不感兴趣的时候，反而想要说出原先一直保守的秘密。
小猪的朋友们属于前者，它们太过好奇，当*终没有挖出小猪的秘密时，开始“威胁”小猪不和它做朋友，进而撕破脸皮，开始互相揭穿彼此的秘密。小猪属于后者，习惯被朋友们追问秘密的小猪遇上了对它的秘密不感兴趣的大狼，巨大的落差使它产生了逆反心理，反而主动把秘密告诉了大狼。“棒棒仔分享阅读”系列图画书来自不同国家，每本书揭示一个主题，把不同文化、不同画风展现给孩子，让他们在享受阅读带来的乐趣的同时，既了解了不同国家的文化习俗，也能尝试改变自己。目前本套丛书已出版四册，现在推出的是本系列的第五册：《小猪的秘密》。每个成人都有属于自己的秘密。婴儿没有什么秘密可言。随着年龄的增长，幼儿逐渐开始意识到自我的存在，但还不知道要保留属于自己的小空间。到了学龄期，儿童有时因为有了别人不知道的小秘密而困惑。当孩子意识到自己做的事违背了家长或幼儿园老师的要求，就会为该不该把秘密说出去而犹豫不决。因此，孩子有了自己的小秘密，其实是令人欣慰的成长。很多父母认为孩子年龄小，不应该有什么私人空间，不是硬逼着孩子说出他们不愿说的秘密，就是随随便便把孩子出于信任告诉他们的秘密当作笑话到处讲，这样不仅不尊重孩子，也辜负了孩子的信任。父母应当把孩子当作一个独立的人来尊重，养成倾听的好习惯，允许孩子有一定的私密空间，让他们感到父母是可以信任依赖的，这样孩子的身心才能保持轻松愉悦，孩子才能健康地成长。家长如果真觉得有必要了解孩子的秘密，首先要和孩子处于平等的位置，不要逼迫孩子，可以主动说出自己的一些“小秘密”，慢慢引导孩子和自己交心。《小猪的秘密》是一本关于秘密的图画书。小猪有一个秘密，引起了森林里很多伙伴的好奇。朋友们想方设法打探小猪的秘密都没有成功，小猪*后却把秘密告诉了并不想知道秘密的大狼。结局更是令出乎意料之外，小猪和它的朋友们都因为对秘密的态度而被大狼吃掉了。对于秘密，通常人会有两种反应，一是对别人的秘密总想一探为快，当自己打探不到别人的秘密的时候，就会失望、不满甚至变得有攻击性；一是对自己的秘密没有保守下去的决心，当别人对自己的秘密不感兴趣的时候，反而想要说出原先一直保守的秘密。小猪的朋友们属于前者，它们太过好奇，当*终没有挖出小猪的秘密时，开始“威胁”小猪不和它做朋友，进而撕破脸皮，开始互相揭穿彼此的秘密。小猪属于后者，习惯被朋友们追问秘密的小猪遇上了对它的秘密不感兴趣的大狼，巨大的落差使它产生了逆反心理，反而主动把秘密告诉了大狼。小猪其实内心是希望别人都很有兴趣探究它的秘密的，如果它真的想保留自己的秘密，就不会主动用秘密去招惹狼，要知道狼是它的天敌。但小猪之前因为这个秘密吸引了大家的眼光，成了朋友们话题的焦点，这种被众人瞩目的感觉实在太好了，它甚至一时忘记了大狼的凶残本性和潜在的危险，主动去接近狼，而大狼对秘密毫不关心的态度，让它感到不适应、不甘心，非要凑上去把秘密告诉大狼，*终给自己和朋友们都带来了祸事。小猪和朋友们被狼吃掉在书中表现得非常隐晦。作者并没有用文字来直接说明，仅通过大狼T恤上裂开的心形图案、高高鼓起的狼肚皮、被扔掉的小猪尾巴这些细节揭示了小猪的命运，而后环衬上其他动物的衣饰鞋物洒落一地，暗示了小猪那些朋友们的结局。不注意仔细看图的话，你也许看几遍都不会发现。尽管这个故事的结尾可能有的读者难以接受，觉得蠢萌的小猪和它的朋友们被狼吃了有点残忍，我们仍选择尊重作者的创作。绝大多数的绘本和童话都是大团圆的结局，大家都爱看故事中的人物*终过上了幸福的生活。尽管我们成人已经深刻体会到生活并不只是鲜花笑脸，更多的是一地鸡毛，甚至坎坷荆棘，我们仍希望尽可能长久地保留孩子的天真纯洁，让他们感受到的都是善意和爱，为他们挡住外界的凄风冷雨。所以，怎样给孩子讲这个故事，看孩子的年龄、性格和对现实的接受度吧！如果你不想孩子过早地面对这世界的真实面目，就只讲关于要不要保留秘密的部分，隐去小猪它们的结局；如果孩子已经对自然界的生存规则有所了解，你也不愿孩子只生活在美丽的童话世界里，就按完整的故事讲。从我们周围孩子对故事的反应，我们的感觉是不要低估孩子的承受能力，他们，远比我们想象的坚强。如果你有一个秘密，你是想分享给大家，还是保留在心底？