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扩域词的增熵功能:基于信息论的研究

扩域词的增熵功能:基于信息论的研究

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图文详情
  • ISBN:9787564226114
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:23cm
  • 页数:282页
  • 出版时间:2016-11-01
  • 条形码:9787564226114 ; 978-7-5642-2611-4

内容简介

本书共分为绪论 ; 理论综述 ; 扩域词的增熵功能 ; 扩域词增熵功能的检测 ; 扩域词在问句中的含义 ; 英语扩域词的用法六章, 其主要内容包括: 关键问题 ; 扩域词的类型 ; 扩域词的语义 ; 扩域词在问句中的用法等。

目录

前言

**章 绪论
1.1 关键问题
1.2 扩域词的类型
1.3 扩域词的语义
1.3.1 “到底”的义项和用法
1.3.2 “究竟”的义项和用法
1.3.3 “端”的义项和用法
1.3.4 “端的”的义项和用法
1.4 扩域词在问句中的用法
1.4.1 表达困惑
1.4.2 表示责备
1.4.3 加强反问语气
1.4.4 追问期待的答案
1.4.5 追问*终决定和结局
1.4.6 表示答案很难得
1.5 基本观点

第二章 理论综述
2.1 扩域词的意义研究
2.1.1 深究/追究说
2.1.2 追究真相说
2.1.3 追究结果说
2.2 扩域词的功能研究
2.2.1 加强语气说
2.2.2 追问到底说
2.2.3 除阻说
2.3 小结

第三章 扩域词的增熵功能
3.1 扩域词在问句中的疑惑义与含义
3.2 疑惑者
3.2.1 问话人
3.2.2 问话人和听话人
3.2.3 认知者
3.2.4 听话人或读者
3.3 问句的研究
3.3.1 问句的句法学研究
3.3.2 问句的语义学研究
3.3.3 问句的语用学研究
3.4 疑问语气的强化
3.5 强化疑问语气的词语
3.5.1 表真词
3.5.2 诅咒语
3.5.3 极量词
3.5.4 任选词
3.5.5 范围词
3.6 增熵功能
3.6.1 扩域词与疑惑度的关联
3.6.2 信息与不确定性的关系
3.6.3 自信息
3.6.4 信息熵
3.6.5 问句的信息熵
3.6.6 问句的*大信息熵
3.6.7 扩域词增加问句答案的不确定度
……

第四章 扩域词增熵功能的检测
第五章 扩域词在问句中的含义
第六章 英语扩域词的用法
展开全部

节选

  《扩域词的增熵功能:基于信息论的研究》:  3.1 扩域词在问句中的疑惑义与含义  “端”“端的”“到底”“究竟”等从语义上看本身就具有“*终”“完结”的意义。  1.端、端的  “端”字意为事物的一头或一方面,如“发端”“首端”“末端”“顶端”“两端”,又进一步引申为“开端”“事端”“争端”。《说文》:“耑,物初生之题也。上象生形,下象其根也。”段玉裁注:“(端)用为发耑、耑绪字者,假借也。”“端”不过是“耑”的通假字而已。根据《古代汉语虚词词典》,“端”在六朝产生了“究竟”“到底”的意义,用于问句,表达疑惑语气。  (1)容华坐消歇,端为谁辛苦?(《文选·鲍照·行药至城东桥》)  (2)四海旱多霖雨少,此中端有卧龙无?(《王文公文集·龙泉寺石井》)  (3)余年端有几?风月且婆娑。(《剑南诗稿·幽事》)  (4)向来诸老端何似?未必千年便不如?(《诚斋集·夜坐》)  “的”意为射箭的目标。“端的”是由同义副词“端”和“的”复合而成(《古代汉语虚词词典》),在问句中表示“究竟”的意思,表示疑惑的意义。  (5)端的为谁成病也?(《全宋词·成德·浪淘沙》)  (6)你下去许多时才出来,端的是甚妖邪?(《西游记》第四十三回》)  (7)再烦刘兄休辞生受,连夜去北京路上,探听起程的日期,端的从那条路上来?(《水浒传》第十五回))  (8)后面带着这个好汉,端的是谁,正是:相扑丛中人尽伏,拽拳飞脚如刀毒。劣性发时似山倒,焦挺从来没面目。(《水浒传》第六十六回)  (9)西门庆道:“端的是谁拿了,由他慢慢儿寻罢。”(《金瓶梅》第四十三回)  (10)月娘道:“刚才他每告我说,他房里不见了金镯子,端的不知是那里的?”(《金瓶梅》第四十三回)  2.到底  “到底”是动宾式,字面的意义是“到底部”,有“*终”的意思。“到底”表示洞穴的底部,路径的终点,空间的*边缘。这是穴居的残留,表示人在洞穴的深处。《现代汉语八百词》对“到底”的解释是“表示追究”。我们认为把“到底”解释为追问到底是望文生义的解释。与其把“到底”等词语解释为追问到底还不如把它们解释为追查到底,即细查、详查、彻查或者深究,因为许多语境不显现追问的行为。扩域义是“到底”的基本语义。“到底”在问句中表示彻底、全面、仔细的追查、了解、思考和回忆等行为和心理。它含有隐喻和借代映射。扩域词依赖于“具体的是抽象的”母喻,不是指代具体事物的尽头、末尾,而是利用了旅程的意象,以涉人深度和旅程的距离比喻抽象范围的广度、时间的跨度、探索和思考的深度。同时,又以空间的边缘借代疑惑语气,以搜索答案的范围的广度借代产生搜索行为的原因,以进行到底的行为借代对答案的不解,所以“到底”以空间的广度和距离的长度暗示人们的困惑度。讲话人用扩大追查范围和思考深度表达认知者很难明白问题的答案。  ……

作者简介

蒋勇(1966年8月10日一),男,四川省南充市人,复旦大学中文系副教授,语言学及应用语言学教研室主仟,英语语言文学博士。现主要从事英语、汉语的教学工作和语言学的研究工作。讲授现代汉语、语用学、欧美语言学史、西方语言学、语言学专业英语、认知语言学、当代中国流行文化。研究领域包括普通语言学、认知语言学、语用学、修辞学、信息与博弈,现存正研究极性词语、梯级思维、虚拟思维。独立主持四项课题:2012年国家社会科学基金一般项目“负极词的空间映射研究”(1 2BYYl 20),201 2年教育部人文衬会科学研究规划基金一般项目“词语极性特征的信息论研究”(1 2YJA40031),20000年上海市社科青年课题“借代原理与言语交际”(KBH31 52505),复目大学2008年“金穗”项目“汉语极性词语研究”。曾在语言学权威期刊《外语教学与研究》及核心期刊上发表论文60多篇。

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