西南师范大学出版社国家“211工程”重点学科建设丛书学业负担论纲

导论一、背景与意义一、文献评论（一）学业负担的内涵研究（二）学业负担的归因研究（三）学业负担的对策研究三、研究设计**章 学业负担的定义与假设一、定义：内容、外延、特点二、学业负担与教学效能的关系（一）学业负担主观判断与教学效能主体理解的体认内化（二）学业负担客观表征与教学效能客观表现的运行轨迹（三）学业负担与教学效能主客互动的相互作用图式三、学业负担与学习效能的关系（一）学业负担主观感知与学习效能自我认知的契合（二）学业负担主体担当与学习效能客观存在的统（三）学业负担与学习效能主客统一的作用图式第二章 学业负担的水平及特征一、研究设计（一）研究假设、目标与内容（二）研究思路与方法（三）数据的分析与处理二、小学生的学业负担水平（一）小学生学业负担**水平（二）小学生学业负担第二水平（三）小学生学业负担第三水平（四）小学生学业负担水平演变的内在规律二、初中生的学业负担水平（一）初中生学业负担**水平（二）初中生学业负担第二水平（三）初中生学业负担第三水平（四）初中生学业负担第四水平（五）初中生学业负担第五水平（六）初中生学业负担水平演变的内在规律四、高中生的学业负担水平（一）高中生学业负担**水平（二）高中生学业负担第二水平（三）高中生学业负担第三水平（四）高中生学业负担第四水平（五）高中生学业负担第五水平（六）高中生学业负担水平演变的内在规律五、学生学业负担的外部特征（一）小学生学业负担的外部特征（二）初中生学业负担的外部特征（三）高中生学业负担的外部特征第三章 教学效能的水平与特征一、教学效能的概念重建与数据说明（一）教学效能概念重建的背景（二）教学效能的内涵与指标体系（三）教学效能的调研工具与数据处理一、小学教师的教学效能（一）教学效能的水平（二）教学效能的特征（三）教学效能的影响因素三、初中教师的教学效能（一）教学效能的水平（二）教学效能的特征（三）教学效能的影响因素……第四章 学生学习效能的水平及特征第五章 学业负担与教学效能的关系第六章 学业负担与学习效能的关系第七章 学业负担的改善与优化主要参考文献