师范学前戏剧教育课程的理论与实践

**章 学前儿童戏剧教育的内涵与功能 **节 学前儿童戏剧教育的内涵 一、儿童戏剧概念辨析 二、学前儿童戏剧教育概念界定 三、学前儿童戏剧教育的特点 第二节 学前儿童戏剧教育的功能 一、学前儿童戏剧教育与幼儿身心发展 二、学前儿童戏剧教育与幼儿认知发展 三、学前儿童戏剧教育与幼儿情绪处理 四、学前儿童戏剧教育与艺术创造力 五、学前儿童戏剧教育与个体全面和谐发展 第三节 学前儿童戏剧教育的理论基础 一、哲学基础 二、教育学基础 三、后现代课程观 第二章 学前儿童戏剧教育课程的目标 **节 学前儿童戏剧教育课程的统整性 第二节 学前儿童戏剧教育课程的目标 一、帮助儿童提高对自我及自我与他人与社会关系的认识 二、引导儿童树立科学的世界观、人生观与价值观 三、激发儿童的学习兴趣与创造力 四、传承文化经典，培养儿童的文化自信 第三节 学前儿童戏剧教育的目标框架 一、课程总目标 二、年龄阶段目标 三、单元(主题)目标 四、具体教育活动目标 第三章 学前儿童戏剧教育课程的内容 **节 学前儿童戏剧课程内容的结构 一、戏剧表达 二、戏剧创作 三、戏剧表演 第二节 学前儿童戏剧教育课程内容的主题来源 一、来源于艺术作品 二、儿童的生活事件 三、儿童的想法 第三节 学前儿童戏剧课程内容与学前教育专业人才培养 第四章 学前儿童戏剧教育课程的实施 **节 学前儿童戏剧教育课程的实施途径 一、戏剧游戏 二、戏剧教育工作坊 三、戏剧教育主题活动 第二节 学前儿童戏剧教育课程的实施策略 一、角色塑造的策略 二、情节创作的策略 三、场景创设的策略 第三节 学前儿童戏剧教育中的教师与幼儿 一、学前儿童戏剧教育中的教师 二、学前儿童戏剧教育中的幼儿 三、学前儿童戏剧教育过程中的师幼关系 第五章 师范学前儿童戏剧课程评价 **节 师范学前儿童戏剧课程评价的内涵与功能 一、师范学前儿童戏剧课程评价的内涵 二、师范学前儿童戏剧课程评价的功能 第二节 师范学前儿童戏剧课程评价的目标与价值 一、师范学前儿童戏剧课程评价的目标 二、师范学前儿童戏剧课程评价的价值 第三节 师范学前儿童戏剧课程评价的原则与方法 一、师范学前儿童戏剧课程评价的特点 二、师范学前儿童戏剧课程评价的原则 三、两种典型的质性课程评价方法 第四节 不同评价模式下的师范学前儿童戏剧课程评价 一、课程评价模式的源起 二、三种典型的课程评价模式 第六章 国内外师范大学学前戏剧课程开发的实践探索 **节 我国师范大学学前戏剧课程开展现状 一、首都师范大学学前教育专业戏剧教育课程的实践 二、北京师范大学珠海分校儿童戏剧研究中心的概况 三、儿童国际戏剧节暨戏剧教育研讨会 四、师范大学学前戏剧课程实践的思考 第二节 国外大学戏剧课程开发的实践 一、美国大学戏剧课程的实践 二、英国大学学前戏剧课程的实践 三、国外大学学前戏剧课程实践的思考 第三节 关于师范大学学前戏剧课程开发的建议 一、发挥政府的引导与监督作用 二、发挥社会各界及企业的支持与帮扶作用 三、发挥校方及管理者的贯彻与落实作用 四、加强学校学前戏剧课程教师队伍的建设 五、提高师范大学学前教育专业在读学生的参与积极性