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  • ISBN:9787512716650
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:236页
  • 出版时间:2019-01-01
  • 条形码:9787512716650 ; 978-7-5127-1665-0

本书特色

爱和自由科学教育公益巡讲15年的枕边伴读; 孙瑞雪教育机构创立爱和自由教育23年来的整体结构性呈现; 为爱,为孩子,为成长,为希望,为每一位参与者的身体力行 从出生的那一刻起, 我就和我的父亲、祖父、曾祖父…… 完全的不一样了。 这就是新教育、新人类、新起点。

内容简介

本书内容来自多年来的孙瑞雪教育机构会刊中的文章, 不仅收录了多篇孙瑞雪老师撰写的关于儿童教育的文章, 同时还收录了孙瑞雪教育机构各分校校长、老师撰写的记录和文章。全书共分四章, 包括: 爱、自由中规则、完整的人和完整的成长、儿童的敏感期, 全面介绍了孙瑞雪教育机构所坚持的教育理想和教育理念, 对父母们更加深入、全面了解孙瑞雪教育思想, 具有重要作用。

目录

**章?爱

003?爱的真谛

家庭中的爱

006?母亲,让孩子全然地依恋你

017?父亲,就这样爱你的孩子吧

022?父爱,透过和孩子的连接传递

028?正常的家庭关系,让孩子感受到爱

031?你的爱有几分

爱的历程

042?用爱创造生活

057?“妈妈,我爱你”

060?“我爱你,孩子”

062?不要吝啬你对孩子的欣赏

064?有爱,就不会不耐烦

066?一个孩子的回归之路

第二章?自由中的规则

076?自由与规则的几个核心概念

085?儿童应该拥有怎样的自由

093?规则,让孩子做人格上有尊严的人

097?“不要,我不想”

099?“我可以摸摸你吗”

103?没有规则就是暴力

109?建立规则,减少对孩子的伤害

112?规则给人的力量

114?请等待

116?请归位

118?请不要打扰别人

120?不是你的,就是别人的

123?学会道歉

126?“我有权利拒绝,我为自己负责”

132?建立规则的*佳时期

137?先倾听,再讲规则

142?和孩子一起,共同遵守规则

146?建立规则,平静而确定

155?规则背后

158?内化了的秩序

第三章?完整的人和完整的成长

简述完整的成长

162?我们拥有两个世界

170?自己做自己的主人

走进儿童的成长世界

176?身体,走向完整的起始

180?“想哭就哭一会儿,妈妈陪着你”

183?当自己有情绪时,如何不伤害到孩子

187?倾听孩子情绪

193?感觉是儿童认识世界的天赋工具

196?认知和生命分离,对孩子意味着什么

199?孩子的心理,你能觉察到多少

202?你能说出自己的心理需求吗

207?走进精神生活

210?以自己真实而独特的样貌活着

第四章?儿童的敏感期

217?儿童的敏感及儿童的敏感期

229?附?录?教育理念和思想体系


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节选

母亲,让孩子全然地依恋你 文·孙瑞雪 什么是“依恋” 依恋是一种全然的、纯粹的热恋。婴儿会用身体紧紧贴着你,鼻子会闻到你的体味,皮肤会感觉到你的体温,会把头埋在你的胸前蹭来蹭去,以便体验被爱之后的安全感。婴儿永远都在试探着、确认着、揣摩着,*后确定地知道:“我是被爱的!” 依恋在灵性上是一种全然的连接,就好像花的香味融进空气中一样,交融为一体,难以分辨。这是一种亲爱的爱的感觉。这样的依恋的状态在成人世界也是存在的,但那只不过是童年的投影,是婴儿期未完成的事宜。 依恋是一个生命在诞生之后的头六年必须和妈妈完成的一个事宜。如果童年期依恋没有完成,那谈不上有爱的存在。依恋是一个充满爱和创造的过程,它创造出了儿童爱与被爱、安全感、价值感、幸福感等所有的背景。 婴儿天然依恋母亲 我需要告诉妈妈们的是,婴儿天然依恋母亲。 在做母亲前,女性的生命就蕴藏着一种高度敏感的沟通能量和本能的心灵之爱。这种沉睡的潜质只有在做母亲时,依靠和婴儿的频繁接触来唤醒。婴儿依靠吮吸、依靠天然的生命能量唤醒母亲,然后依靠和母亲的连接建立同外界连接的桥梁。 能否在头六年与母亲连接上,是孩子生命质量的关键。这个机会对母与子同等重要,一旦丧失,焦虑将跟随孩子和母亲一生。 婴儿从出生起就需要强烈地依恋、占有母亲,和母亲一体化,依靠母亲回应其生理的所有需要——饥饿、疼痛、舒适,以及情绪的需要——恐惧、焦虑、快乐、好奇,体验着对母亲的感受,和母亲产生连接,从而发展对人的信任和安全感。 头几个月,婴儿生活的全部内容似乎都集中到了两个地方:口腔和肛门。这样的状态使母亲与婴儿的连接更多地集中在身体的照顾上。当婴儿的身体出现状况,比如拉了、吐了、尿了或者不舒服了,母亲能否及时对他的身体产生回应,这种回应能否持续、良好、积极地进行下去,将决定儿童与母亲之间是否产生依恋的关系。 实际上,人正是基于这样的依恋关系建构*早期的心理基础、情感基础、自我价值感的基础。对身体的照顾派生和发展出儿童与他人的关系的基础,派生出人对世界的信任,这是关键的意义所在。当幼儿发出一个需求的哭声,很多妈妈会认为这对儿童来说没有什么,所以不回应甚至不耐烦。这种不回应*直接的结果是,对儿童身体感官的触摸和刺激的缺乏,同时导致缺乏这种刺激所发展出来的其他系统。这样的不回应使母亲丧失了和孩子的连接。这样的状态也是一个生命在成长过程中出问题的开端。 还有一种情况是在建立依恋关系的过程中出现母子分离,这样的分离将使儿童焦虑。如果孩子在几个月时离开了妈妈,就必须重新把别人当作“妈妈”,他就失去了与之天然连接的人,这是孩子无法理解的。事实上,这将使孩子经历一次心理上的被抛弃。等孩子在恐惧和焦虑中重新找到“妈妈”,刚刚建立起安全感时就又被带走了,孩子感受到的是再一次被抛弃。这些都为儿童的未来埋下了不幸的种子,这是一个人一生的开始,而起步时就混乱了。 可能这样的观念会使有类似经历的妈妈感到内疚和痛苦,但我们仍需把这样的事实呈现出来,警醒每一位母亲:不要像这样抛弃孩子。让你的孩子依恋你,用大量的时间陪伴他、触摸他,在游戏中让他大笑,直到你的内心可以瞬间感知到他的内心。 访 谈

作者简介

主编:孙瑞雪 中国著名的教育家、儿童心理学家;“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人;“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人;“儿童敏感期理论”的创始人。 孙瑞雪老师带领一个团队 共同创造了一片儿童成长的乐土, 还为这片土地创造了一种新的生活方式, 这种生活方式服务于整个社会, 为新的生命状态的出现创造了一种可能性。 编委: 安长喜 段武宽 李燕 薛梅

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