自主管理课程开发的案例型预见式行动研究

前言 **章 绪论 **节 研究缘起 第二节 研究意义 第三节 概念界定 第四节 研究设计 第二章 文献综述 **节 自主管理 第二节 课程开发 第三节 预见式行动研究 第四节 预见式行动研究之“原因层次分析法 第三章 理论洞察：自主管理课程开发符合理据 **节 哲学理据：哲学本体论转向过程 第二节 心理学理据：心理学转向对话 第三节 教育学理据：教育转向生活 第四节 课程论理据：课程转向学习 第四章 案例验证：自主管理课程开发卓有成效 **节 案例展示：循环研究 第二节 三角验证：管理有效 第五章 原理阐释：自主管理课程开发实现创化 **节 开发原理：建构模式 第二节 模式原理：实现创化 结语 附录 附录1 学生的引导性日志 附录2 教师的引导性日志 附录3 学习需求和建议日常调查 附录4 **轮预见式行动研究开始时的调查 附录5 **轮预见式行动研究结束时的调查 附录6 第二轮预见式行动研究”研究规划“环节的调查 附录7 第二轮预见式行动研究结束时的调查 附录8 “网络化合作活动学习”规划 附录9 师生在课程开发中创生的部分学研作品 参考文献 致谢