课程领导的上海高中行动

**章 关键领域课程体系建设／１
**节 关键领域课程体系与立德树人／３
一、对立德树人的再认识／３
二、关键领域课程的作用／５
三、指向立德树人的关键领域课程体系建设／８
第二节 德育课程体系建设／１２
一、德育课程体系建设基础／１２
二、德育课程体系建设实践探索／１５
三、德育课程体系建设案例／１８
第三节 体育课程体系建设／２５
一、体育课程体系建设背景／２５
二、体育课程体系建设实践探索／２７
三、体育课程体系案例／３１
第四节 美育课程体系建设／３８
一、美育课程体系建设背景／３８
二、美育课程体系建设实践探索／４０
三、美育课程实施案例／４ 第二章 人才培养模式探索／４９
**节 人才培养模式／５１
一、国内外人才培养模式概要／５１
二、上海高中人才培养模式的新探索／５３
第二节 特色课程建设／６０
一、特色课程建设意义／６０
二、特色课程建设的实践及经验／６５
第三节 个性化学程和走班制／７５
一、个性化学程／７５
二、走班制／８３
第四节 整合利用社会资源／８７
一、社会资源整合／８７
二、整合社会资源的实践探索及经验／９０
第三章 课程统整／９７
**节 课程统整与关键能力／９
一、关键能力／９
二、课程统整对关键能力培养的作用／１０２
三、课程统整的实践探索与经验／１０４
第二节 生涯教育／１１
一、专题教育能为学生提供生涯体验／１１
二、职业生涯专题教育活动的现状与趋势／１３
三、职业生涯专题教育活动的实践探索及经验／１５
第三节 学科单元教学设计／１２
一、学科单元教学设计的背景与意义／１２
二、实践创新及经验／１２４
第四节 统整社会实践活动／１３６
一、综合实践活动及意义／１３６
二、整合资源的探索及经验／１３９
第四章 多元评价改革 ／１４９
**节 国内外评价改革 ／１５１
一、国内外学校评价 ／１５１
二、上海多元评价探索 ／１６０
第二节 课程领导力评价 ／１７２
一、课程领导力评价探索 ／１７２
二、以项目提升课程领导力实践 ／１７９
第三节 学校课程计划完善 ／１８５
一、学校课程计划及其完善 ／１８５
二、基于证据完善学校课程计划实践 ／１８８
第四节 学生综合素质评价 ／１９７
一、综合素质评价与学生成长记录册 ／１９７
二、综合素质评价实施经验 ／２００
后 记 ／２０６