《布鲁纳的教学原则》

**章 教育乃兴国之本教法是教育之根
一、教育的定义及功能
二、教学模式的百花齐放与百家争鸣
三、教学原则的意义及类型

第二章 世间万物皆可循教学之道有理论
一、教学法的规律性
二、布鲁纳对教学理论系统性的阐述
三、布鲁纳的“认知一结构教学论”

第三章 教学原则种类多学生心理需琢磨
一、国内现有的教学原则理论体系
二、教学手段应根据学生认知阶段而定
三、布鲁纳的教育文化观及认知主义的教育观
四、内外学习动力对学习效果的影响

第四章 知识学习需系统结构主义立头功
一、布鲁纳的结构主义教学理论
二、布鲁纳结构主义教学理论的特点

第五章 花开花落有规律温故知新依程序
一、布鲁纳的认知学习理论
二、循序渐进是教学的重要原则
三、教学应当与智力发展阶段相适应

第六章 过度学习效果佳定时强化思路清
一、布鲁纳的发现学习理论
二、强化学生学习动机的方法
三、过度学习强化学习效果
后记