共和国教育学70年共和国教育学70年.德育原理卷

引论 上编 “大教育学”时期的德育原理（1949-1982年） **章 社会主义改造时期的德育原理（1949-1956年） **节 社会政治运动中的德育与德育活动 第二节 社会主义学校德育课程与教学体系的初建 第三节 学习苏联的德育原理 第四节 德育原理的初步探索 小结 第二章 社会主义建设时期的德育原理（1956-1976年） **节 社会政治运动中的德育 第二节 学校德育课程与教学改革 第三节 德育原理的新探索 小结 第三章 拨乱反正时期的德育原理（1977-1982年） **节 结合党和国家工作重心开展德育 第二节 德育课程与教学的恢复与重建 第三节 德育原理的新发展 小结 下编 学科独立及独立后的德育原理（1982年至今） 第四章 学科恢复与重建时期的德育原理（1982-1992年） **节 应对各种思潮坚持四项基本原则教育 第二节 学校德育课程与教学改革 第三节 德育理论的科学化研究 第四节 德育原理学科的诞生 小结 第五章 学科体系创新发展时期的德育原理（1992-2001年） **节 结合时代发展加强德育 第二节 学校德育课程与教学改革 第三节 德育理论的现代化研究 第四节 德育原理学科体系的创新发展 小结 第六章 学科体系多元化时期的德育原理（2002年至今） **节 结合社会发展主题进行德育 第二节 学校德育课程与教学的全面改革 第三节 主要德育流派的思想 第四节 组织机构、人才培养与学术平台共促学科发展 第五节 德育原理学科体系多元化发展 小结 余论 德育原理学科发展的经验、问题与展望 主要参考文献 附录 德育原理学科发展大事记 后记