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诗词总动员/影响孩子一生的70首经典古诗词

诗词总动员/影响孩子一生的70首经典古诗词

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  • ISBN:9787101144826
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:249
  • 出版时间:2020-07-01
  • 条形码:9787101144826 ; 978-7-101-14482-6

内容简介

本书是一本用散文化和趣味故事解读古典诗词的颇具特色的古诗词鉴赏书,主要针对近期新版统编小学语文教材1—6册收录的70篇古典诗词进行赏析,有别于《唐诗鉴赏辞典》等当今诗词鉴赏图书的解说方式,用散文化的语言对古典诗词进行品读,并把专业古典诗词常识和烦难的文献,巧妙地化入诗词解说中,使读者可以将其作为散文和故事书来读。这既可以吸引小学生学习古典诗词的浓厚兴趣,也可以为一线教师的古诗词教学活动提供崭新的门径。本书喜马拉雅FM的音频已上线,并已有了近百万次的播放记录,也可助推本书的市场发行。

目录

序……………………………………………………………………………………1

自序…………………………………………………………………………………1

01.咏鹅 ……………………………………………………………………………1

02.江南 ……………………………………………………………………………4

03.画 ………………………………………………………………………………7

04.悯农二首(其二) …………………………………………………………10

05.古朗月行(节选) …………………………………………………………13

06.风 ……………………………………………………………………………16

07.春晓 …………………………………………………………………………19

08.静夜思 ………………………………………………………………………22

09.池上 …………………………………………………………………………25

10.小池 …………………………………………………………………………28

11.赠刘景文 ……………………………………………………………………31

12.山行 …………………………………………………………………………33

13.回乡偶书 ……………………………………………………………………36

14.赠汪伦 ………………………………………………………………………39

15.草(《赋得古原草送别》[节选]) ……………………………………42

16.宿新市徐公店 ……………………………………………………………… 45

17.望庐山瀑布 ………………………………………………………………… 48

18.绝句 ………………………………………………………………………… 51

19.江雪 ………………………………………………………………………… 54

20.夜宿山寺 …………………………………………………………………… 57

21.寻隐者不遇 ………………………………………………………………… 60

22.画鸡 ………………………………………………………………………… 63

23.敕勒歌 ……………………………………………………………………… 66

24.梅花 ………………………………………………………………………… 69

25.小儿垂钓 …………………………………………………………………… 72

26.登鹳雀楼 …………………………………………………………………… 75

27.夜书所见 …………………………………………………………………… 77

28.九月九日忆山东兄弟 ……………………………………………………… 80

29.望天门山 …………………………………………………………………… 83

30.饮湖上初晴后雨 …………………………………………………………… 86

31.咏柳 ………………………………………………………………………… 89

32.春日 ………………………………………………………………………… 92

33.乞巧 ………………………………………………………………………… 95

34.嫦娥 ………………………………………………………………………… 98

35.游子吟 ……………………………………………………………………… 101

36.题西林壁 …………………………………………………………………… 104

37.游山西村 …………………………………………………………………… 106

38.黄鹤楼送孟浩然之广陵 …………………………………………………… 109

39.送元二使安西 ……………………………………………………………… 112

40.独坐敬亭山 ………………………………………………………………… 115

41.望洞庭 ……………………………………………………………………… 118

42.忆江南 ………………………………………………………………………121

43.乡村四月 ……………………………………………………………………124

44.四时田园杂兴六十首(其三十一) ………………………………………127

45.渔歌子 ………………………………………………………………………130

46.过故人庄 ……………………………………………………………………133

47.泊船瓜洲 ……………………………………………………………………136

48.秋思 …………………………………………………………………………139

49.长相思 ………………………………………………………………………142

50.牧童 …………………………………………………………………………145

51.舟过安仁 ……………………………………………………………………148

52.清平乐·村居 ………………………………………………………………151

53.浪淘沙九首(其一) ………………………………………………………154

54.七律·长征 …………………………………………………………………157

55.七步诗 ………………………………………………………………………160

56.鸟鸣涧 ………………………………………………………………………163

57.芙蓉楼送辛渐 ………………………………………………………………166

58.江畔独步寻花七绝句(其六) ……………………………………………169

59.石灰吟 ………………………………………………………………………172

60.春夜喜雨 ……………………………………………………………………175

61.元日 …………………………………………………………………………178

62.清明 …………………………………………………………………………181

63.西江月·夜行黄沙道中 ……………………………………………………184

64.天净沙·秋 …………………………………………………………………187

65.马诗二十三首(其五) ……………………………………………………190

66.明日歌 ………………………………………………………………………193

67.竹石 …………………………………………………………………………196

68.天竺寺八月十五日夜桂子 ………………………………………………… 199

69.闻官军收河南河北 ………………………………………………………… 202

70.己亥杂诗 …………………………………………………………………… 205

附录:统编小学《语文》古诗词汇总………………………………………… 208

后记……………………………………………………………………………… 238


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节选

02.江 南 汉乐府(1) 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 【注释】 (1) 乐府:为古代的音乐机关,秦朝以来官府设置的掌管音乐的机构,后来成为一种带有音乐性的诗体。 【解说】 江南在哪里呢?就在长江中下游以南的那些区域,杭州、苏州就是江南城市中的代表。那里有小桥、流水、油纸伞、杏花、烟雨、乌篷船,和北国的风光截然不同。唐朝大诗人白居易这样说: 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?(《忆江南·江南好》)。 每个人的眼中,都有一个*美的江南。 这首乐府诗中写的就是江南的莲花。莲花又称为荷花、水芙蓉、芙蕖。在每年七、八月份的时候,巨大的莲叶在湖面上连成一片,随风摇摆,婀娜多姿。正如杨万里的诗句所描述的那样“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)。要是一般的花,只是美也就到头了。可是文人们在荷花中看出了精神的高洁:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”(周敦颐《爱莲说》,《周元公集》卷2《杂著》)它们的枝干虽然生长在泥土中,但是盛开的荷花又是那么的圣洁美丽。莲花就像是花中的仙女。在文人和理学家那里,有美和圣洁就够了。可是在种莲人那里,美是不能当饭吃的,荷叶可入药、莲子可煮粥、莲藕可下菜,美的荷花还能用来维持生计,这样的美,很接地气。文人们观赏荷花、种莲人采莲收获,二者并不相悖,他们都可以唱着这首《江南》曲,在荷花的美中各取所需。 莲花如此之美。这首名叫《江南》的乐府诗写得怎么样呢?我实话告诉大家,这首诗单从文字的角度看,一点都不美。诗的前三句这样写:“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。”如果把这三句连起来翻译,那就是:江南可以采莲的季节里,莲叶是多么的茂盛啊。鱼儿成群结队在莲叶下面穿梭来往、游泳嬉戏,一派自然,顶多也就这样。在这三句描述性的语句中,只有“何田田”,具有修饰性的特点。田田,“茂盛的样子”。能让我们想到晏殊《无题》诗中“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”中的“溶溶”“淡淡”;又如杜甫《曲江》诗中“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”中的“深深”“款款”,这是用词法,兼顾了声音和形象,是一种艺术化的描摹。至于其他方面,我实在感受不到它的美。至于你产生了丰富的联想:水面上绿色的大伞,随风起舞,遮住了骄阳,引来清风,呵护着鱼儿,让它们在夏天享受惬意的清凉。这都是读者的臆想,与这几句有限的表达是无关的。更让人受不了的是这首诗的后四句:“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”单从文字的角度讲,就是简单地重复。至于你能从这首诗中读出“鱼儿东西南北,来去自由,无拘无束,时而浮上水面,时而潜入水底,有时吐个泡泡,有时一跃而起”,那是你的本事。甚至引用庄子的名句“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”(《庄子·秋水》)都没关系,因为你有臆想的自由。但是这首诗的后四句从文学的角度讲,实在不具备让你过度诠释的品质。你可以说自己想得美,千万不能说这四句写得好。之所以有这个美丽的误会,那是因为有你先入为主,把它当成一首经典诗歌,再去自行脑补了,正如“皇帝的新装”。如果这四句文字是美的,那么我们也可以为自家的小猫写首诗:“猫在沙发东,猫在沙发西,猫在沙发南,猫在沙发北。”这样写真的好吗? 问题来了,这样一首文字普普通通的诗,为何历代流传,成为经典呢?因为这是一首乐府诗。它来自于汉朝掌管音乐的机构“乐府”。这些诗歌在当时就是用来唱的流行歌曲,绝不是案头品读的文字。后来曲调失传了,只剩下了这么几行干巴巴的文字,就如同脱去水分的木乃伊。曲调是一首歌曲的灵魂,词写得再完美,没有优美的旋律,也是废品。如果曲调旋律足够美,也能让平庸的词流传千古。这首诗原本回环迭沓、婉转优美的曲调,到底是怎样的呢?这才是我们需要着力去想象的。 03.画 【南宋】道川禅师 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 【解说】 这四句,本是南宋时期道川禅师在注解佛经时说过的几句话,没有标题,算不上一首完整的诗。禅师在用偈语,让我们感悟这个看似有相而实际空幻的世界。 可是很多人看到这四句,并没有悟出佛理,反倒产生了诗意的联想:这不就是一幅题画诗吗?因为,只有在一幅画中才能产生出这样新奇的效果。禅师的境界难以企及,那就索性将错就错,就从画的角度理解这首诗吧。一幅好看的山水画,会让你神游其中不能自拔。你会徘徊在山间的小道上,踩着林间的落叶,顺着山势弯弯曲曲一路攀爬。等到歇脚的时候,就坐在画家给你设计好的那座矗立在山颠、紧靠着悬崖边的亭子里。再看看远处那起伏的山峦、环绕的云烟、幽深的沟壑,还有一棵千年不老的古松。一幅好画,总能让人找到可行、可望、可游、可居之处(郭熙《林泉高致·山水训》)。 但是画家画得再美,他笔下的自然也和现实有很大差异,那就是画中景物没有声响。即便你站在画的面前,你也听不到潺潺的流水和咆哮的瀑布,甚至鸟儿的鸣叫也无法听到,那是一个无声的世界,一切都是静止的。春、夏、秋、冬的交替,花开花落的轮回,草长莺飞的生机,人来人往的嬉闹,都不会连续呈现。画家画下的只是一个静止的瞬间。春天过去了,花儿还在绽放;人来到画前,鸟儿还在枝头;岁月流逝了,容颜还是不老;江上渔翁的钓竿,一钓就是千年。美丽的景色,就那样永远凝固在纸上,“春去花还在,人来鸟不惊”,那是一个永恒的空间。 除了画没有声响外,再高明的画家也无法画出自然的香味。有一个故事这样讲,宋徽宗想要招考画师,于是就给前来考试的画家用一句诗出了一个考题,让他们画下来。哪一句呢?就是“踏花归去马蹄香”。别看这一句只有几个字,要画出来可不容易。画一匹马容易,画一朵花也容易,画出春天的美景也容易,可是要画出马蹄上花草的香味不容易。自古以来没有哪位画家能够用画笔画出香味来啊,于是众人纷纷搁笔。就在这时,只见一位画家略作思索,草草几笔就完成了创作。众人一看,为之绝倒。原来,他在马蹄的后面画上了几只翩翩起舞的蝴蝶。看画的人都会明白:蝴蝶追随其后,就是因为马蹄上带有一缕踏春回来的芳香(俞成《萤雪丛说》卷上《试画工形容诗题》)。这幅画创意绝佳,即便如此,这位画家也只是用间接的暗示,需要看画的人仔细体会,才能“闻”出其中的味道。画是无声、无味、静止的。或许有人会说,这是绘画艺术的有限。但是,正是这种局限,才成就了画的特质。它的静止和有限,并没有束缚观赏者思维的延展,每个置身其中的品读者,都会用个性化的想象为画面配上声音、融入味道,画中的自然比真实的自然还耐人玩味,这又是自然不及画的地方。

作者简介

张羽,男,甘肃武威人,博士。现就职于杭州师范大学教育学院,从事小学语文教育的研究,以及青少年国学的推广。已有作品《像吃布丁一样品诗词》,同名音频节目已在喜马拉雅音频平台上线播出。音频节目《复旦张羽博士的诗词课》,也已在各大在线平台推出。

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