包邮学前儿童音乐教育(第2版)/徐春艳/全国学前教育专业(新课程标准)十三五规划教材

**章 音乐与学前儿童音乐教育 **节 音乐与儿童 一、音乐 二、儿童音乐 第二节 音乐教育与学前儿童发展 一、音乐教育促进学前儿童的全面发展 二、音乐教育促进学前儿童音乐能力的发展 第三节 学前儿童音乐教育的价值取向与特点 一、学前儿童音乐教育的价值取向 二、学前儿童音乐教育的特点 第二章 学前儿童音乐教育的组织实施与评价 **节 学前儿童音乐教育的目标 一、学前儿童音乐教育目标的结构及其分析 二、学前儿童音乐教育目标的表述 第二节 学前儿童音乐教育活动的设计 一、学前儿童音乐教育活动的设计原则 二、学前儿童音乐教育活动设计的程序 第三节 学前儿童音乐教育的实施 一、学前儿童音乐教育实施的途径 二、学前儿童音乐教育实施的方法 三、学前儿童音乐教育的实施主体——教师 第四节 学前儿童音乐教育的评价 一、学前儿童音乐教育评价的原则 二、学前儿童音乐教育评价的指标体系 三、学前儿童音乐教育活动评价的方法 第三章 外国近现代儿童音乐教育流派概述 **节 柯达伊音乐教育体系 一、柯达伊音乐教育体系的形成 二、柯达伊音乐教育体系的基本观点和主要内容 三、柯达伊音乐教育体系的教育目的 第二节 达尔克罗兹音乐教育体系 一、达尔克罗兹音乐教育体系的形成 二、达尔克罗兹音乐教育体系的基本内容 三、达尔克罗兹音乐教育体系的教学特点 第三节 奥尔夫音乐教育体系 一、奥尔夫音乐教育体系的形成 二、奥尔夫音乐教育体系的教育思想 三、奥尔夫音乐教育体系的特点 第四节 铃木音乐教育体系 一、 铃木镇一音乐教育体系的形成 二、铃木音乐教育体系的教育思想 三、铃木音乐教育体系的教学方法 第四章 学前儿童歌唱活动 **节 学前儿童歌唱活动概述 一、学前儿童歌唱活动的目标 二、学前儿童歌唱能力的发展特点 第二节 学前儿童歌唱活动的内容与选材 一、学前儿童歌唱活动的内容 二、学前儿童歌唱材料的选择 第三节 学前儿童歌唱活动的设计与组织指导 一、学前儿童歌唱活动的设计 二、学前儿童歌唱活动的指导 第五章 学前儿童韵律活动 **节 学前儿童韵律活动概述 一、学前儿童韵律活动的目标 二、学前儿童韵律活动能力的发展特点 第二节 学前儿童韵律活动的内容与选材 一、学前儿童韵律活动的内容 二、学前儿童韵律活动材料的选择 第三节 学前儿童韵律活动的设计与组织指导 一、学前儿童韵律活动的设计 二、学前儿童韵律活动的指导 第六章 学前儿童音乐欣赏活动 **节 学前儿童音乐欣赏活动概述 一、学前儿童音乐欣赏活动的目标 二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 第二节 学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材 一、学前儿童音乐欣赏活动的内容 二、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择 第三节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织指导 一、学前儿童音乐欣赏活动的设计 二、学前儿童音乐欣赏活动的指导 第七章 学前儿童打击乐器演奏活动 **节 学前儿童打击乐器演奏活动概述 一、学前儿童打击乐器演奏活动的目标 二、学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点 第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材 一、学前儿童打击乐器演奏活动的内容 二、学前儿童打击乐器演奏活动材料的选择 第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与组织指导 一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计 二、学前儿童打击乐器演奏活动的指导 第八章 学前儿童音乐游戏活动 **节 学前儿童音乐游戏活动概述 一、学前儿童音乐游戏活动的目标 二、学前儿童音乐游戏能力的发展特点 第二节 学前儿童音乐游戏活动的内容与选材 一、学前儿童音乐游戏活动的内容 二、学前儿童音乐游戏活动材料的选择 第三节 学前儿童音乐游戏活动的设计与组织指导 一、学前儿童音乐游戏活动的准备 二、学前儿童音乐游戏活动的基本模式 主要参考文献