山区中小学基于云服务在线学习研究

**章 山区中小学基于Moodle在线学习的研究与实践 **节 Moodle网络学习社区简介 一、Moodle是什么 二、Moodle的特征 三、Moodle的主要功能 四、Moodle评价 第二节 运用Moodle网络学习社区开展在线学习活动 一、Moodle网络学习社区在信息技术课课前的应用 二、Moodle网络学习社区在信息技术课课中的应用 三、Moodle网络学习社区在信息技术课课后的应用 第三节 基于：Moodle网络学习社区“三阶段”一“四环节”课堂教学模式的研究 一、Moodle网络学习社区“三阶段”一“四环节”课堂教学模式 二、Moodle网络学习社区“三阶段”一“四环节”课堂教学模式教学实例 三、Moodle网络学习社区“三阶段”一“四环节”课堂教学模式实验效果 第四节 基于Moodle：网络学习社区的山区中小学课程整合研究 一、学科课程整合概述 二、梅县区中小学学科课程整合的研究与实践 三、运用Moodle网络学习社区实现课程整合对教师的要求 四、运用M00dle网络学习社区实现课程整合对学生的要求 五、运用M00dle网络学习社区实现课程整合对家长的要求 六、山区中小学开展学科课程整合实验的几个问题 第五节 基于Moodle教学设计案例 一、《____的自述》作文修改 二、“二次函数的图像及应用”教学设计 第二章 山区中小学基于云服务在线学习的研究与实践 **节 建设教育云平台适应教育信息化发展 一、教育云平台建设背景 二、教育云平台建设目标 三、教育云平台建设内容 四、建设教育云平台，促进基于云服务的在线学习 第二节 教育云平台的使用和管理 一、教育云平台 二、教育云平台学校管理 三、教育云平台学校班级管理 四、教育云平台用户管理 五、教育云平台实名认证 六、教育云平台基于Web端的教学应用 第三节 山区中小学利用平板和计算机机房开展基于云服务在线学习的研究 一、因地制宜，开展基于云服务在线学习活动 二、“一云三段”教学模式是基于云服务在线学习的好模式 三、基于云服务在线学习实践促进师生共同成长 第四节 教学设计案例 一、教材地位与作用分析 二、教学目标(重难点)与核心素养 三、学情分析(教学问题诊断) 四、教学环境分析 五、教学策略与教学设计分析 六、教学过程分析 第五节 基于云平台的小学信息技术课堂探究 一、教育资源公共服务平台特点 二、云平台在小学信息技术课堂的应用 第六节 开展基于云服务在线学习，实现高效课堂 一、开展分层教学，实现个性化和针对性教学 二、依靠工具云服务，提高学生自主学习能力 三、依靠评价云服务，实现校园互评．即时反馈教学效果 四、依靠交流云服务，促进云拓展，实现高效课堂 五、基于云服务打造初中信息技术高效课堂的实践 第三章 疫情下山区中小学开展基于云服务在线学习的研究与实践 **节 首创双云直播和五种收看方式开展在线学习 一、精准定位、科学施策 二、双云平台．护航直播 三、五种方式、覆盖收看 第二节 灵活运用各种平台开展班级个性化在线学习 第三节 开展学科、班级个性化在线学习的几种形式 一、利用希沃录播平台开展以年级为单位的在线学习 二、利用人人通空间开展班级在线学习 三、利用钉钉开展班级在线学习 四、利用CCtalk开展班级在线学习 五、利用班级小管家+微信群开展班级在线学习 六、利用班小二+腾讯会议开展班级在线学习 第四节 疫情下山区中小学在线学习的成效与问题 一、疫情下山区中小学在线学习的成效 二、发现的问题和思考