幼儿游戏与玩具

**单元 幼儿游戏的概述
**讲 游戏与幼儿游戏
一、游戏的概念
二、幼儿游戏的特征
第二讲 游戏的基本理论
一、经典游戏理论
二、现代游戏理论
第三讲 幼儿游戏的分类
一、依据认知发展的分类
二、依据社会性发展的分类
三、创造性游戏与规则游戏
第四讲 幼儿游戏的价值
一、游戏点亮快乐童年
二、游戏促进幼儿全面和谐发展
三、游戏是教师了解幼儿的窗口
第二单元 幼儿园游戏的概况
**讲 幼儿园游戏政策解读
一、《幼儿园工作规程（试行）》首次提出以游戏为基本活动
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》再次重申游戏地位
三、《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下的游戏教育
第二讲 以游戏为基本活动的幼儿园实践
一、幼儿园以游戏为基本活动的原因
二、幼儿园游戏实践中存在的问题
三、提高幼儿园游戏水平的策略
第三讲 游戏与幼儿园课程
一、幼儿园课程的概念与特点
二、游戏与幼儿园课程的关系
三、游戏与幼儿园课程融合的几种形式
第三单元 幼儿园游戏环境创设
**讲 游戏环境的概述
一、游戏环境的内涵
二、游戏环境创设的意义
三、游戏环境的基本要求
第二讲 室内游戏环境创设
一、室内游戏环境创设的范围
二、室内游戏环境创设的要点
第三讲 户外游戏环境创设
一、户外游戏环境创设的意义
二、户外游戏场地的类型
三、户外游戏环境创设的要点
四、常见的户外游戏场地
第四单元 玩具和游戏材料
**讲 玩具概述
一、玩具的定义
二、玩具的历史
三、玩具的价值
第二讲 玩具和游戏材料的分类
一、运动类玩具和游戏材料
二、角色类玩具和游戏材料
三、建构类玩具和游戏材料
四、益智类玩具和游戏材料
五、科学探究类玩具和游戏材料
六、表演类玩具和游戏材料
第三讲 玩具和游戏材料的管理
一、玩具和游戏材料的准备
二、玩具和游戏材料的投放
三、玩具和游戏材料的保养
第四讲 幼儿园常见区域材料的投放与制作
一、创造性游戏区材料的投放与制作
二、个别化学习区材料的投放与制作
第五单元 幼儿游戏的观察、记录与分析
**讲 观察的意义
一、观察是理解幼儿游戏行为的关键
二、观察是预设幼儿游戏的基础
三、观察是有效指导幼儿游戏的前提
四、观察是正确评价幼儿游戏的依据
五、观察是促进教师专业发展的有效途径
第二讲 观察与记录的方法
一、观察的方法
二、记录的方法
三、观察与记录的注意事项
第三讲 观察结果的分析
一、观察结果分析的角度
二、观察结果分析的案例
第六单元 幼儿游戏的指导
**讲 幼儿游戏指导的概述
一、游戏指导的概念
二、游戏指导的价值
三、教师在游戏中的角色
四、教师在游戏中的作用
第二讲 幼儿游戏前的指导
一、确定游戏内容
二、做好物质与经验的准备
三、建立游戏规则
第三讲 幼儿游戏中的指导
一、介入的时机
二、介入的方式
三、指导的方法
四、指导的注意事项
第四讲 幼儿游戏后的指导
一、材料的整理
二、经验的梳理与拓展
第七单元 创造性游戏的指导
**讲 角色游戏的指导
一、角色游戏的含义与特点
二、角色游戏的构成要素
三、角色游戏的指导
四、各年龄班角色游戏的指导要点
第二讲 结构游戏的指导
一、结构游戏的含义与特点
二、结构游戏的构成要素
三、结构游戏的指导
四、各年龄班结构游戏的指导要点
第三讲 表演游戏的指导
一、表演游戏的含义与特点
二、表演游戏的构成要素
三、表演游戏的指导
第八单元 规则游戏的指导
**讲 智力游戏的指导
、智力游戏的含义与特点
二、智力游戏的分类
三、智力游戏的设计
四、智力游戏的指导
第二讲 体育游戏的指导
一、体育游戏的含义与特点
二、体育游戏的分类
三、体育游戏的设计
四、体育游戏的指导
第三讲 音乐游戏的指导
一、音乐游戏的含义与特点
二、音乐游戏的分类
三、音乐游戏的设计
四、音乐游戏的指导
参考答案
后记