百年中国儿童文学的整体观研究

序

**章 百年中国儿童文学学科化的整体观

**节思想资源与中国儿童文学的发生学考察
一、思想优先与“儿童观”的出场

二、两栖性与逻辑怪圈

三、复合学术资源的综合运作
第二节百年中国儿童文学演进史述评

一、纵向贯通：从源流上延展历史畛域

二、横向拓展：从多元文化的视角重构历史框架
三、从文学史到学术史：从学理的层面多维度的研究

第二章中外资源与百年中国儿童文学的整体观
**节传统资源的创化与中国儿童文学范式的确立

一、现代儿童观与传统资源的转换

二、他者参照与传统资源化用的路径
三、文学现代化与传统资源转化的反思

第二节外国资源的化用与中国儿童文学的价值标尺
一、“为儿童”还是“为成人”：接受机制的两歧诉求

二、“自然性”与“社会性”失衡：译介过程的容受困境
三、双重他者互动：“传统资源”与“西方资源”的整合

第三章作为整体资源的“儿童”与“儿童文学”
**节“作为方法”的儿童及阈限

一、本位的转换与伦理革命

二、为儿童与为成人的“两套笔墨”
第二节“作为方法”的儿童文学及限制

一、重构百年中国文学的一体化图景

二、“顾及全篇”与中国儿童文学的一体化实践
第四章整体观与中国儿童文学跨学科拓展

**节中国儿童文学跨学科研究的依据与路径
一、跨学科的依据：学科界分与概念的特殊性

二、跨学科的路径：内部“贯通”与外部“联动”的辩证

三、跨学科反思：走出本位主义与系统论的“一体化”整合
第二节跨学科互涉与中国儿童文学的主体性

一、本位主义之弊：跨学科拓展的理论基石

二、分野与确立：学科界分与学科化演进
三、“后学科”：学科互涉与学科的自主性

第五章百年中国儿童文学的整体构想与实践
**节中国儿童文学与现当代文学一体化的发生机制

一、误读与重审：两种文学“一体化”的提出

二、区隔与融通：整体演进的动态关系
三、张力与局限：“一体化”研究的反思

第二节百年中国儿童文学整体研究的问题分解及延伸
一、贯通百年中国儿童文学的可能与限度

二、重构历史图景与文学谱系的学术前景

三、百年中国儿童文学演进史的理论构想
第三节百年中国儿童文学编年史撰写的实践与反思

一、儿童文学话语与撰史观念

二、入史还是独立成史：重审儿童文学本体属性
三、编年体系与以论代史的突破

参考文献

后记