2022国家教师资格考试辅导教材·面试教程·高中数学

　　　　第三章考场还原 **节真题展示 中小学教师资格考试面试备课纸 准考证号：12345678901234姓名：张所在考场：第考场报考科目：高中数学抽题时间：20年月日 00：00：00 1.题目：对数运算性质 2.内容：3.基本要求： （1）试讲时间10分钟以内； （2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出； （3）根据讲解的需要适当板书； （4）引导学生推导得出对数运算性质。注：图片节选自人民教育出版社A版普通高中课程标准实验教科书数学必修1第64-65页 中小学教师资格考试面试备课纸 准考证号：12345678901234姓名：张所在考场：第考场报考科目：高中数学抽题时间：20年月日 00：00：00 1.题目：正、余弦定理的应用 2.内容：3.基本要求： （1）试讲时间10分钟以内； （2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出； （3）根据讲解的需要适当板书； （4）指导学生利用正、余弦定理解决问题。注：图片节选自江苏凤凰教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修5第18页 第二节题本分析 古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师要完成教学任务，必须在课前精心准备、精心预设，这样才可能呈现精彩的课堂教学。备好课是上好课的前提。对于教师资格面试考试而言，备好课可以明确试讲的计划性和针对性，能够从容不迫地展示教学思路，增强考试自信心。 题本作为面试考试中重要的信息来源，我们必须充分掌握分析题本的方式方法和浏览重要信息的方法、技巧。我们应做到在20分钟的备课时间内完成通读、感知题本，了解题本的整体结构及大致脉络，完成对题本的初步认识。 一、题本结构分析 教师资格面试考试的题本从结构上看分为三部分：题目、内容、基本要求。 抽到题本通常要先看题目，再看基本要求，后看所截取的教材具体内容，提炼重要信息及知识点，确定授课思路及授课方法。 （一）题目 所谓题目就是题本所给内容的概括总结。题目形式简洁明了，抽取题本之后，首先映入眼帘的就是题目。题目直接告诉我们要讲授的是什么，因此看题目是我们不可跳过的环节，并且备考时可根据题目快速确定教学内容的大方向。 （二）要求 看完题目之后不必着急看内容部分，而应先看要求。只有熟悉了要求，带着要求去看内容，才能使得整堂课的设计更加贴合出题者的意图。如若先看内容，则在看完内容之后，对于如何讲授这节课心里已有了大致框架，此时再看要求，可能会产生与要求不符的情况，这就需要重新进行设计，浪费我们的时间。所以我们在看完题目之后，要先浏览试题要求。 试题要求是对本节课教学的内容、环节、讲解、时间等作出的基本要求，基本要求一般有2~6个。根据基本要求的内容特点，可以将其分为两类：通用性要求、针对性要求。 1.通用性要求 通用性要求，即对于任何题本都适用，往往是对试讲的时间、板书的设计、学生的主体性地位、授课的方式等提出的要求。此类要求在每个教师资格面试考试题本中都有可能呈现，因此在日常练习中应对通用性要求有所了解，避免在实际考试中耗费较长时间分析。 常见的通用性要求如下： 试讲时间10分钟以内。 应对策略：教师资格面试考试对于试讲的时间要求是比较明确的，即试讲时间10分钟。试讲时间是考试的重要考核依据，不论实际题本中如何呈现，此项要求是没有本质区别的。因此，在平时的针对性练习中要树立“时间就是生命线”的意识，要严格把控时间，合理分配时间，注意不可超时，同时试讲时间也不能过短。试讲时间建议考生控制在七分半至九分半之间。 讲解要目的明确、条理清楚、重点突出。 应对策略：讲解课程要注意突出授课要点，要求讲解过程目的明确、条理清晰等。讲解的整体流程能够体现考生教学设计的精准程度与组织教学的基本教学素养，有条不紊地组织教学。不论抽到的题本中是否有这个要求，在考试中都要做到这一点。 根据讲解的需要适当板书。 应对策略：不管是哪个课题，都需要进行一定的板书设计。板书可以说是师生沟通的一个重要桥梁，板书设计和作图能力也是教师基本功的一个重要体现。课堂上配合讲授内容板书作图，也是授课的基本要求。板书要结合授课内容进行书写，注意板书清晰，重点突出，分配合理。 教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，有利于突出学生的学习主体地位。 应对策略：教学评价、师生互动、学生主体地位、数学表达、培养学习习惯等，都是新课程标准里面对于一名合格教师基本的要求。教学环节中可设置提问、小组讨论等环节，以及师生互动、生生互动等形式，体现学生的主体地位。教学中要结合教材和学生特点，注重引导，给予学生足够的探索空间与时间。抽到的题本中不论是否有这个要求，都应在自己的试讲中有所体现。 总而言之，在教师资格面试考试中，不管题本中呈现出的通用性要求是哪些、有几条，都需要在试讲中满足以上这些要求。因此，在平时的练习过程中，应有意识地进行系统的学习与练习，以便节约备课时间，在考试中进行更好地展示。 2.针对性要求 针对性要求，即针对题本内容而提出的要求。会体现教学知识内容、授课形式，或是渗透数学思想、数学方法等。针对性要求中提到的内容通常体现本节课具体教授的知识，是授课值得关注的要素。授课需要根据要求中的内容进行讲授。同时针对性要求的内容，可以设计为教学重点，也可以设计为三维教学目标中的知识与技能目标等。 【典例展示】高中数学《对数运算性质》 引导学生推导得出对数运算性质。 （三）内容 内容是备课的核心指导和依据。通过题目、要求大致明确授课大方向、授课要求及形式，具体如何授课需要依据题本所给的内容部分。备课纸上的内容部分，一般是截取自现行教材。我们知道教材是实现课程与教学目标，承载、呈现课程与教学内容的基本材料或媒介系统。了解教材的编排方式和教材结构能够帮助考生吃透教材，为教学设计和试讲奠定基础。看内容主要看以下几个方面： 1.加粗字体 加粗字体是为了突出某些内容。这些内容往往可以作为本节课的重点或者难点。 【典例展示】高中数学《任意角》 注：图片节选自人民教育出版社A版普通高中课程标准实验教科书数学必修4第2-3页 题本以加粗黑体的形式呈现“任意角”“正角”“负角”“零角”，为本节课的新知和重点。本节课通过表示不同的角，将角的概念推广到任意角。 2.图文结合 图形的作用是为了帮助学生更好地理解知识点，这也是作为我们在教学时选择所要呈现内容的依据。 【典例展示】高中数学《平面与平面平行的判定》 注：图片节选自人民教育出版社A版普通高中课程标准实验教科书数学必修2第57页 本节课借助长方体模型得到平面与平面平行的判定方法，并分别用图形语言、文字语言、符号语言进行表示。 二、题本课型分析 在教师资格考试数学科目的面试中，虽然题本的结构是一致的，但是从内容及授课角度来讲，会涉及两种不同的课型，分别是新授课和习题课。 （一）新授课 新授课为讲授新知识点的课程。为落实新课程改革教育理念，教学应体现“以生为本”，同时教师在讲解过程中要注重“启发式”的教学，而不是“灌输式”的教学；注重知识的形成过程，让学生理解知识的本质。因此，对于新授课的讲授，教师资格面试考试注重考查考生对于知识讲解以及知识的探究过程。 如下图，题本中有知识点或多种教学活动的呈现，为新授课。 中小学教师资格考试面试备课纸 准考证号：12345678901234姓名：张所在考场：第考场报考科目：高中数学抽题时间：20年月日 00：00：00 1.题目：对数运算性质 2.内容：3.基本要求： （1）试讲时间10分钟以内； （2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出； （3）根据讲解的需要适当板书； （4）引导学生推导得出对数运算性质。注：图片节选自人民教育出版社A版普通高中课程标准实验教科书数学必修1第64-65页 （二）习题课 习题课，即在某一新知内容的讲授之后，设置一节或几节用于练习所学新知的课程。设置习题课的主要意图有：巩固并熟练运用所学新知的内容；提高与迁移数学技能；查漏补缺数学知识与技能；提高数学各方面的综合能力。 部分教师资格面试考试题本呈现的内容只有一道或几道的练习题，中学阶段通常为一道。这样设置题目能够考查考生的做题能力，检验考生能否将题目讲解清楚。 中小学教师资格考试面试备课纸 准考证号：12345678901234姓名：张所在考场：第考场报考科目：高中数学抽题时间：20年月日 00:00:00 1.题目：正、余弦定理的应用 2.内容：3.基本要求： （1）试讲时间10分钟以内； （2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出； （3）根据讲解的需要适当板书； （4）指导学生利用正、余弦定理解决问题。注：图片节选自江苏凤凰教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修5第18页 第三节教案展示 课题： 一、教学目标 1. 2. 3. 二、教学重难点 教学重点： 教学难点： 三、教学过程 四、板书设计 标题 内容练习