友爱 幸福 开放 共生--幼儿园家园共育的探索与实践

研究背景与历程
理论篇
**章 家园共育的文化与政策背景
**节 文化背景：践行“家文化”
一、“家文化”的内涵解读
二、践行“家文化”呼唤开放办园
第二节 政策背景：时代的呼唤
一、家园共育园本探索的时代背景
二、家园共育园本探索的政策背景
第二章 家园共育的理念与理论基础
**节 家园共育的视野：开放办学
第二节 家园共育的理论基础：多元融合
一、生态系统理论
二、“学校即社会”、“社会即学校”
三、“大自然大社会都是活教材”
第三章 实践体系
**节 家园共育多元目标体系建构
一、培养会生活、做可持续发展的幼儿
二、搭建和谐、高效、共生的家园合作机制
三、建构高质量、可持续发展的园本课程
第二节 家园共育适宜内容选择
一、依托现有主题活动
二、调研家园共育现状
三、梳理家园共育资源
第三节 家园共育多途径实施
一、基于调查，分析家园共育问题原因
二、多维梳理，建立课程资源库
三、开放空间设计，优化环境刨设
四、以主题为导向，组织活动
五、建构和谐、高效的家园共育实践体系
第四节 家园共育全过程评价
一、实施前：家园共审课程可行性
二、实施中：家园共审课程适宜性
三、实施后：家园共审课程有效性

实践篇
第四章 课程建设
**节 设计方案
第二节 论文和随笔
**篇 家园共育下促进幼儿健康饮食的新路径
第二篇 家园合作开展感恩教育一举多得
第三篇 浅谈大自然亲子活动的实施策略——以亲近大自然，体验丰收的秋天亲子采摘活动为例
第四篇 幼儿园开展传统节日节气课程的现状与策略的研究
第五篇 健康美味兔兔包——记一次亲子美食活动
第六篇 暖暖的生日会——记一次送教进家活动
第七篇 奇妙的圆白菜
第八篇 家园携手，助力小班礼仪教育
第九篇 *后的雨林
第十篇 以《夏日色彩大发现》为例浅谈大自然课程开展
第十一篇 奇思妙想的兔爷
第十二篇 家长研发小组智慧多又多
第十三篇 家长助教共编端午五彩手链
第十四篇 一次体验式家园备课的思考
……