幼儿游戏理论与活动指导(微课版)(教师教育系列教材)

一、游戏源自劳动
二、游戏成为幼儿的权利
三、游戏成为幼儿教育的手段
**部分 幼儿游戏理论篇
**章 幼儿游戏概述
**节 游戏的本质与特征
一、游戏本质观的演变
二、科学的游戏本质观
三、游戏的本质特征
第二节 游戏与幼儿发展
一、游戏与幼儿身体的生长发育
二、游戏与幼儿认知能力的发展
三、游戏与幼儿情绪情感的发展
四、游戏与幼儿社会性的发展
第三节 幼儿游戏结构要素
一、幼儿游戏的外部行为要素
二、幼儿游戏的内在心理要素
第四节 幼儿游戏分类
一、从幼儿身心发展的顺序角度进行分类
二、从游戏活动自身性质角度进行分类
本章小结
思考题
第二章 幼儿游戏理论
**节 古代经典游戏学说
一、剩余精力说
二、松弛说
三、生活预备说
四、复演说
第二节 现代游戏理论
一、精神分析学派游戏理论
二、认知发展学派游戏理论
三、苏联的社会文化历史学派游戏理论
第三节 现代系统的游戏学说
一、游戏的觉醒理论学说
二、游戏的元交际理论学说
三、游戏的生态学理论
本章小结
思考题
第三章 幼儿游戏与教育
**节 游戏在幼儿园教育中的地位
一、游戏在幼儿园教育活动中的重要性
二、“幼儿园以游戏为基本活动”的理解
三、“幼儿园以游戏为基本活动”的实践
第二节 幼儿游戏与幼儿园课程
一、游戏和幼儿园课程的关系
二、我国幼儿园课程中游戏的地位
三、游戏和幼儿园课程的融合
第三节 幼儿游戏与幼儿园教学
一、幼儿游戏与幼儿园教学的联系
二、幼儿园教学和游戏结合的重要意义
三、幼儿园中游戏与教学结合的要求
四、游戏在幼儿园教学当中融合的方法
本章小结
……
第二部分 幼儿游戏活动实践篇
第三部分 幼儿游戏活动应用篇