视障高等融合教育理论与实践

**章 视障高等融合教育概述
**节 视障的相关理论
一、视障的概念与类型
二、视障学生的感知特点
三、视障对学生的影响
第二节 高等融合教育的相关理论
一、高等融合教育的发展历程
二、高等融合教育的政策支持
三、高等融合教育存在的问题与发展对策
第三节 视障高等融合教育的发展历史与现状
一、视障高等融合教育的发展历史
二、视障高等融合教育的现状
三、视障高等融合教育的实例和意义
第二章 视障生的专业设置
**节 视障生的专业设置情况
一、残疾大学生的专业设置背景
二、视障生的专业和课程
第二节 视障生专业设置存在的问题
一、视障生的专业设置趋同
二、视障生的专业设置单一
三、视障生的专业就业面窄
第三节 视障生的专业设置建议
一、减少专业趋同现象
二、推进“全纳教育”发展，增强专业实用性
三、提高专业就业竞争力
第三章 高校视障教育资源的开发与应用
**节 盲人学习辅具
一、盲文书写用具
二、盲文打字工具
三、盲文阅读用具
第二节 盲人生活辅具
一、通讯器具
二、行走辅具
三、娱乐器具
第三节 助视器的应用
一、光学助视器
二、光学望远镜
三、扩视机
四、护视助读设施和措施
第四章 视障生如何融入大学校园生活
**节 营造良好的校园氛围
一、科学的校园设计
二、完善的教学体系
三、丰富的校园活动
第二节 学会交往
一、结交新朋友
二、与朋友和睦相处
第三节 安全防护
一、校园安全防护
二、远离校园暴力
三、防止上当受骗
第五章 视障生克服学习障碍的方法
**节 培养学习能力
一、学会读书
二、培养良好的学习习惯
第二节 学会交流与合作
一、学会交流
二、学会合作
第三节 应用现代信息技术辅助学习
一、视障学生适用的信息技术
二、视障学生在学习中应用的主要信息技术
第六章 对视障学生的心理关怀与调适
**节 构建良好的外部环境
一、融洽的校园环境
二、温馨的家庭环境
三、和谐的社会环境
第二节 对视障学生的心理健康教育
一、课堂教学中的心理健康教育
二、课外活动中的心理健康教育
三、生活中的心理健康教育
第三节 视障学生的心理问题及其调适
一、视障学生的心理特征
二、视障学生存在的主要心理问题
三、视障学生的心理调适
第七章 视障学生的权利保护与支持体系
**节 国外融合教育的现状
一、融合教育所取得的实践成就
二、融合教育所面临的实践困境
第二节 我国视障高等融合教育的法制建设
一、我国视障高等融合教育的法制现状
二、依法完善教育法中的权利保护体系
第三节 建立完善的支持服务体系
一、政府的支持体系建设
二、学校的支持体系建设
三、家庭的支持体系建设
四、非政府组织的支持体系建设
五、社区的支持体系建设
参考文献
后记