×
职业院校教师专业能力:结构与培养

职业院校教师专业能力:结构与培养

1星价 ¥29.9 (7.7折)
2星价¥29.9 定价¥38.8
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787303270361
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:202
  • 出版时间:2022-06-01
  • 条形码:9787303270361 ; 978-7-303-27036-1

内容简介

本书采用DACUM(Develop A Curriculum)工作分析技术对中高职院校教师工作进行系统分析基础上,构建了由教学能力、专业建设能力、参与学生和学校管理能力、开展科学研究能力、校企合作和社会服务能力、提升业务能力6个二阶因子3个三阶因子,41个一阶因子构成的职业院校教师专业能力多维结构模型, 3个三阶因子为核心专业能力、元专业能力、扩展的专业能力。开发了包含6个分量表、41个项目的《职业院校教师专业能力测验》,量表具有较高信度和效度。使用该量表测查了职业院校教师专业能力及各群体差异。当前职业院校教师专业能力总体水平处于中等以上,各能力发展不均衡。提出了职业院校教师专业能力培养途径。

目录

绪论 新时代背景下职业院校教师专业能力 **节 职业院校教师专业能力:老问题的新关照 第二节 专业能力及职业院校教师专业能力内涵 第三节 有关职业院校教师专业能力的以往研究 第四节 新时代再谈专业能力:拟解决问题与研究方法 **章 职业院校教师专业能力结构的理论基础 **节 职业院校教师专业能力结构的哲学基础 第二节 职业院校教师专业能力结构的管理学基础 第三节 职业院校教师专业能力结构的教育学基础 第二章 职业院校教师专业能力结构的历史分析 节 清末实业教育前:因技术、技能而为师,缺少专业能力要求 第二节 实业教育萌芽至新中国成立:对职业经验的强调重于专业能力 第三节 新中国成立后至20世纪80年代:专业能力日益得到重视 第四节 20世纪90年代至今:“双师”的提出和专业能力的明确 第三章 职业院校教师专业能力结构的 比较 节 美国生涯与技术教育教师专业能力结构 第二节 欧盟职业教育教师专业能力结构 第三节 澳大利亚职业教育教师专业能力结构 第四节 职业教育教师专业能力结构的比较与分析 第四章 基于工作分析的职业院校教师专业能力结构构建 节 能力领域与能力单元 第二节 职业院校教师专业能力结构构建 第三节 职业院校教师能力结构阐释 第五章 职业院校教师专业能力结构验证及能力量表编制 节 职业院校教师能力单元验证 第二节 专业能力结构探索性因素分析 第三节 专业能力结构验证性因素分析 第四节 专业能力二阶因子及其关系与能力结构图 第六章 职业院校教师专业能力水平调查分析 节 调查对象与调查结果统计方法 第二节 职业院校教师专业能力水平结果分析 第七章 职业院校教师专业能力培养 节 教学能力培养 第二节 专业建设能力培养 第三节 科研能力培养 第四节 学生指导和学校管理能力培养 第五节 校企合作和社会服务能力培养 第六节 自主学习能力培养 第七节 提升我国职业院校教师专业能力的总体对策 结语 职业院校教师专业能力——永恒的关注 附录 后记
展开全部

作者简介

高山艳,山东临沂人,北京教育学院北京市督学研修中心副教授,职业技术教育学博士,美国俄亥俄州立大学访问学者。主要从事职业教育教师、工作分析、教育督导与评价研究。发表论文20余篇,合作译著1部,参编图书3部。主持北京市教育科学“十三五”规划重点课题1项。

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航