语言濒危状态个案研究-(以梁河阿昌语为例)

**章 濒危语言与语言的濒危状态
**节 濒危语言
一 濒危语言概述
二 濒危语言的判定标准与研究方法
三 梁河阿昌语是一种已显露出濒危特征的语言
第二节 语言的濒危状态
一 语言濒危状态的界定
二 语言濒危状态的表现
第二章 民族简况与语言使用概况
**节 民族简况
一 人口与地理
二 农业与手工业
三 村寨与房舍
四 饮食与着装
五 婚恋与丧葬
六 传统节日
七 原始宗教
八 口传文学
九 民族迁徙
第二节 语言使用概况
第三章 梁河阿昌语本体结构概览
**节 音系
一 声母
二 韵母
三 声调
第二节 构词法
一 复合构词法
二 形态构词法
第三节 名词短语：结构及成分
一 名词
二 代词
三 数词和量词
四 名词短语的修饰性语序
第四节 动词短语：结构及成分
一 动词
二 形容词
三 动词短语的类别
第五节 副词及其他封闭性词类
一 副词
二 其他封闭性词类
第六节 简单结构
一 句类
二 句型
三 句式
第七节 复杂结构
一 并列结构
二 主从结构
第八节 话语分析
一 话语标记
二 话语结构
第四章 梁河阿昌语的濒危状态
**节 汉语影响背景下梁河阿昌语本体结构的衰变
一 汉语的影响
二 梁河阿昌语本体结构的衰变
第二节 语言转用背景下梁河阿昌语语言功能的衰退
一 梁河阿昌族的语言转用
二 梁河阿昌语语言功能的衰退
第五章 梁河阿昌语的保护与传承
**节 政府部门的决策与主导
一 强化落实梁河阿昌语的传承与保护工作
二 探索实施母语人入职与就业的倾斜政策
三 全力提升梁河阿昌族的文化知识水平
四 积极推动“幼小初”阶段的双语教育
五 定期举办社区语言与文化的传习活动
六 着力弘扬民族文化助推语言的传承与保护
七 全力打造“双语双文化示范区”与“双语双文化生态区”
八 探讨推进母语标准化测试工作与双语人才联合培养模式
第二节 语言社区的认识与行动
一 强化语言社区的认识
二 落实语言社区的行动
第三节 语言学者的任务与担当
一 重视有声资源的记录与保存
二 注重调查团队的建设与分工协作
三 关注惠及语言族群的教育培训工作
第四节 民间组织的沟通与引领
一 做好地方政府与语言社区的沟通桥梁
二 发挥自身语言传承与保护的引领作用
附录一 缩略用语
附录二 梁河县阿昌族村寨一览表
附录三 斯瓦迪士核心词对照表
附录四 梁河阿昌族的汉语方言语音系统
附录五 梁河阿昌语的拼写符号
参考文献
后记