善的教育

上篇 为人志善章读书感悟002腹有诗书气自华002认准方向，坚持走下去007追求的史蒂夫·乔布斯009信心从参与中来011一个特种兵教给我们的014远离抱怨，积极面对人生017转山的意志019章培训提升021定位角色，做学生的同行者021参加骨干班主任培训026点亮教育，点亮人生029专业成长之路033感受北京大学的人文气息036在学淀，在反思中成长039在参与中锤炼043与师同行045第三章反思提炼047主动看见孩童的美047人是需要激励的049教师角色051教育需容和宽容056快乐的班主任059班主任：耕耘者、多面手、先行者061班主任的境界064做“四有”班主任066中篇育人致善第四章交往互助070小组合作科学管理班级070人人担责，人人尽责074班级管理中的教室博客078第五章交流互动085着眼于学生需要的班会课085时政教育培养道德素养090学生的学部094故事中悟人生哲理096基于年级特点的课外主题活动设计103军训这个礼物111第六章交融互爱114致初一新生家长的一封信114学培养121黑板上的温馨提示130想赢，才能132有担当的班委134收获希望137学义143挑战自己149助力学生体验宝贵经历153体育考试157协议手机160辛苦而又幸福的家访164下篇 助人善第七章专业成长172在反思实践中成长172专题研究助力专业成长181依托团队力量提升班主任专业能力186小组互助提升研修能力190第八章团队发展194共建共赢，共创辉煌194“三维一体”工作室发展模式0“班主任成长共同体”创新发展路径7迈向专业自觉213参考文献217后记219