青少年社会情商课

本书特色

青少年行走“社会”**的8种能力 我的忘年交小友叶如风，常年研究“儿童青少年社会化发展”的教育问题，我敬佩她的勇气和智慧。她把心理学、社会学、新闻学等相关专业知识融入其中，取得了很多研究成果。“培养孩子的社会情商”系列之学生读本的上市，是广大儿童和青少年的福音。希望各位同学在轻松阅读故事的同时，逐步掌握书中关于社会情商的提升方法，获取持久的社会竞争力。 秦启庚 上海市心理学会基础教育专业委员会主任，华东师范大学硕士研究生导师 当下的孩子，有一个共同特点就是弱现实感。叶如风小友的“培养孩子的社会情商”系列之学生读本，以儿童和青少年同龄人的故事为切入点，继而提供切实可行的社会情商养成工具，旨在潜移默化地提升儿童和青少年的社会现实感和社会能力。我以为，这是一种很有意义的探索。 陈　默 知名儿童心理专家 我的老朋友叶如风，是一位专业而严谨的独立媒体人，长期研究家庭教育领域“社会情商培养”的课题。看到她的研究成果越来越多，我真心为她高兴。我真诚地向各位读者推荐她的“培养孩子的社会情商”系列之学生读本。 刘　润 润米咨询创始人，著名商业咨询顾问 叶如风常年深耕青少年社会情商教育领域，她的社会责任感和教育情怀令人钦佩！本书可以让青少年在阅读故事的同时，掌握书中关于社会情商提升的工具和方法，从而发展全面的社会能力。祝愿所有青少年都能健康快乐地成长！ 姚爱芳 上海市终身教育研究会家庭教育专业委员会主任，高级家庭教育指导师

内容简介

大多数失败的教育，无不和父母过于重视考试分数、轻视心理抚养有关。父母若忽视或错过孩子“社会情商”发展的很好时机，会让孩子带着“失落的一角”长大，然后进入社会。这样的孩子，容易成为社会的妥协者。作为家长，我们要时刻思考一个问题：家庭教育的*终目的到底是什么？不要刻意培养一个“完美孩子”，而要努力培养一个有完整的“社会情商”的孩子。社会充满不确定因素，机遇和挑战并存。孩子要想游刃有余地行走社会，必须具备完整的“社会情商”。本书意在通过8大场景，提升社会情商和社会能力；通过发人深省的故事，打造孩子的生活现实感、自然现实感、社会现实感、生命现实感、人生现实感、世界现实感。

节选

作者简介

叶如风 本名李玮。曾任新民晚报社资深记者、编辑，新民晚报社小记者学校校长，上海市青少年人才“蓄水池计划”组委会负责人。曾策划近百场小记者采访活动以及上海市青少年人才“蓄水池计划”相关活动。 长期专注于“儿童青少年社会化”的研究与实践。发表近百篇相关热点稿件。这些稿件的全网阅读量超过1000万次，引发广大家长、孩子强烈共鸣。于2020年和2021年相继出版亲子家教畅销书《培养孩子的社会情商》的家长版和6～12岁小学生版。