人性视角下中小学教学关系的研究

**章 绪论
**节 研究缘起
第二节 研究目的与意义

第二章 文献述评
**节 教学关系的研究
第二节 核心概念界定
第三节 研究设计

第三章 研究的理论基础
**节 整体主义
第二节 生成论教学哲学
第三节 批判教育学
第四节 中国传统人性论

第四章 教学关系的解读：人性的解蔽
**节 源于人性：教学关系的产生
第二节 基于人性：教学关系的存在
第三节 为了人性：教学关系的发展

第五章 人性视角下教学关系的理论构建：人性的澄明之一
**节 人性视角下教学关系的发生背景
第二节 人性视角下教学关系的存在依据
第三节 人性视角下教学关系的表现形式

第六章 人性视角下教学关系的观念路径：人性的澄明之二
**节 人性的价值取向：整体的教学关系
第二节 适性：求真的教与学关系
第三节 扬性：尚美的教学过程
第四节 成性：崇善的师生关系

第七章 教学关系的现状透视：人性的敞亮之一
**节 教学关系现状的问卷调查及结果分析
第二节 教学关系中的“非人性”现象描述
第三节 教学关系现状探析：“应对式”教学关系
第四节 “应对式”教学关系的影响
第五节 “应对式”教学关系产生的原因探析
……
第八章 “求真-尚美-崇善”教学关系的行动研究：人性的敞亮之二
第九章 “求真—尚美-崇善”教学关系的课堂构建研究：人性的敞亮之三
第十章 人性视角下教学关系的实践途径与运行机制
参考文献
附录
后记