家庭教育必读(高级)

**章 概论 **节 认识家庭教育的核心 1 一、知与行 2 二、家庭中的共处之道 5 三、学会做人 6 第二节 践行家庭教育的核心 7 一、实相心理学 7 二、实相心理学在家庭教育中的运用 8 三、家庭教育的成长力 12 第三节 家庭教育指导师重要的职业素养及核心训练 14 一、重要的职业素养 14 二、家庭教育指导师的责任和使命 16 第二章 人体生命成长的动力机制和训练理法 **节 常见的几种家庭教育形态 17 一、随波逐流型 18 二、外求型 19 三、看似内求的外求型 21 第二节 父母需要怎样的自我修行 22 一、内求型家长们的现状 22 二、什么是心理训练 24 第三节 我们为什么要进行心理训练 25 一、心理训练能帮助我们认识自己 25 二、心理训练能持续养护我们的身心状态 26 三、从“ 知道”到“ 做到”需要心理训练 27 四、彰显生命由内而外的成长力需要心理训练 29 第三章 家庭教育中的健康教育 **节 家庭健康教育的本质 31 一、生命健康是身心统一、形气神合一 31 二、父母与孩子身心相连、彼此互通 33 三、高质量的生命状态，是心通气顺身和 34 第二节 家庭健康教育的理念和误区 36 一、健康教育的理念 36 二、健康教育的误区 38 第三节 常见身心疾病的家庭健康教育 40 一、儿童和青少年常见疾病的健康教育 40 二、儿童和青少年心理健康问题的健康教育 44 三、父母身心疾病的健康教育 47 四、祖辈身心疾病的健康教育 48 第四节 家庭教育指导师的健康教育观 50 一、树立健康的正知正见 50 二、践行身心健康的措施 51 三、共同成长建设良好家庭环境 51 第四章 夫妻关系与家庭教育 **节 家庭生命周期视角下的夫妻关系与家庭教育 53 一、独立成人期，如何寻找合适的伴侣？ 53 二、新婚成家期，如何为孩子的到来做准备？ 56 三、养育新人期，如何进行父母角色调整？ 58 四、孩子成长期，如何处理好夫妻关系与孩子的教育问题？ … 59 第二节 夫妻关系与家庭教育的案例探析 61 一、夫妻关系与家庭教育 61 二、夫妻的生活工作状态、行为方式与家庭教育 63 三、父母的心理投射、移情与家庭教育 65 四、离异、再婚和丧偶家庭中的家庭教育 68 第三节 夫妻关系与孩子教育面临的挑战 71 一、婚前的浪漫优雅与婚后的一地鸡毛 72 二、夫妻本无缘，全靠娃纠缠 74 三、时代在变，而父母的认知却在原地踏步 75 第五章 家庭教育中的亲子关系 **节 亲子关系的实相 78 一、关于爱 78 二、发现孩子特质，活出他自己的样子 79 三、关于分离 80 四、亲子关系的真相 81 第二节 影响亲子关系的灵魂人物——母亲 84 一、妈妈在家庭中的地位和作用 84 二、爸爸爱妈妈是*好的家教 86 三、母亲的稳定性是孩子成长的土壤，母亲的敏感度是 家庭幸福的基石 86 四、母亲自我成长的重要性 88 第三节 家庭的平衡和归位 90 一、家庭关系的平衡 90 二、爸爸在家庭中的位置 91 三、靡瞻匪父，靡依匪母 92 第四节 爱的能力 93 一、什么是爱的能力？ 93 二、是什么阻碍了爱的能力？ 94 三、如何提升爱的能力 95 四、超越亲子关系 97 第六章 家庭教育中的隔代教育 **节 用心拓展隔代教育的格局 99 一、隔代教育的共生共长本质 99 二、隔代教育需要优良家风的创建意识 101 三、隔代教育需要言传身教的良好范式 102 四、隔代教育需要以爱为根基 106 第二节 隔代教育需要充分的认知 108 一、充分认知提供更多解决方案 108 二、父母在隔代教育中的自我认知 109 三、对祖辈的充分认识 112 第三节 用智慧成长托举隔代教育的使命 116 一、如实面对自己家庭隔代教育的状态 116 二、父母和祖辈的共同成长 118 三、调整隔代教育中的问题 121 第七章 性教育 **节 早恋 126 一、早恋的利与弊 126 二、早恋的家庭教育 127 第二节 少女怀孕 130 一、性与成年人身份确立 130 二、青少年性行为的后果 131 三、少女怀孕的家庭性教育 133 第八章 家庭法律教育 **节 家庭教育中的法律运用心法 136 一、家庭法律教育的心法 137 二、法律心法中的“ 三个界定” 137 第二节 家庭法律教育中的法律行为规范 138 一、显性法律事实对应主体——未成年人本人 139 二、家庭教育层面对应主体——家长及监护人 139 第三节 家庭教育法律心法在重点问题的运用 140 一、校园霸凌 140 二、家庭暴力问题 144 第九章 心理训练 **节 心理训练是系统的成长 150 一、西方心理学与本土文化融合 150 二、心理训练是系统的成长 151 第二节 觉察能力 155 一、从用脑到用心 156 二、觉察的两个维度 158 第三节 洞察能力 160 一、洞察过程 160 二、认识心 160 三、身心的养护 161 第四节 如何做好一名家庭教育指导师 162 一、从“ 有用”到“ 无用” 162 二、从“ 有为”到“ 无为” 166 三、从盲目到超越 168