语言与文化传播研究(第三辑)来华留学预科教育专论

**部分 预科教育教学模式研究 加拿大阿尔伯塔大学桥梁课程对我国来华留学预科教育的启示 英国本科预科教育培养模式的调查及启示 预科的教学性质以及专业汉语教学目标和教学内容——以本科医学来华预科生为例 来华留学预科生学习满意度调研报告 基于成果导向教育(OBE)理念的来华预科汉字教学设计研究 基于雨课堂的预科数学“多线程”教学模式研究 第二部分 预科教育教材研究 论《西医汉语读写教程》的编写特色 来华预科留学生汉语教材调查分析 《预科汉语强化教程》系列教材的编写理念、目标与特色 中德第二语言教材文本题材对比研究——以《预科汉语强化教程系列》(综合课本2)与Schritte international neu B1.1-B1.2为例 第三部分 预科生习得研究 来华预科留学生汉语写作策略探索 来华预科留学生语法学习策略调查研究 医学汉语预科生数学学能分析报告 来华预科留学生阅读策略调查研究 来华预科留学生汉语课堂焦虑、汉语自我效能研究 来华医学预科生专业学习适应调查研究 来华预科留学生汉语自主学习能力影响因素研究 来华预科留学生学习汉语有效策略质性研究 非洲“学习文化”对预科汉语教学的影响