高水平”双师型”教师专业发展标准研制与实践

理 论 篇
**章　“双高”建设背景下“双师型”教师专业发展标准制定的理论政策发展
**节　高职教师专业发展标准研制理论动态
第二节　“双师型”教师专业发展的国家政策演进及逻辑
第三节　“双师型”教师专业发展的地方政策演进及逻辑
第二章 “双高”建设背景下高水平“双师型”教师专业发展标准内涵特征
**节 “双师型”教师专业发展标准研制的意义与价值
第二节 “双师型”教师专业发展标准的基本概念
第三节 “双师型”教师专业发展标准研制特征
第三章 “双高”建设背景下高水平“双师型”教师专业发展标准指标体系
**节 “双师型”教师专业发展标准研制思想指南与依据
第二节 “双师型”教师专业发展标准研制基本理念与原则
第三节 “双师型”教师专业发展标准通用模型与标准体系
第四节 “双师型”教师专业发展标准的实践推动策略
第四章　专题研究成果
**节　“双高”建设背景下“双师型”教师教育素养
内涵、标准与发展辨析
第二节 高职院校“双师型”教师培养路径研究―以浙江为例
第三节 产教融合背景下“双师型”师资队伍建设研究
第四节 “双高”建设背景下“双师型”教师认定标准建设逻辑与路径
第五节 “双高”建设背景下“双师型”教师专业发展模式探究
第六节　“双高”建设背景下高职院校工业设计专业“双师型”教师
发展4P评价体系研究
第七节 “双高”建设背景下高职院校电子信息专业“双师型”教师
标准对专业教师引领作用浅析
第八节 “双高”建设背景下高职院校会计专业“双师型”
教师队伍建设与评价研究
标准研制篇
第五章　“双师型”教师教育素养标准研制
**节 “双师型”教师教育素养
第二节　“双师型”教师教育素养架构
第三节　“双师型”教师专业发展四阶段教育素养标准
第四节　“双师型”教师教育素养发展策略
第六章　“双师型”教师专业素养标准研制
**节　“双师型”教师专业素养
第二节　“双师型”教师专业素养标准架构
第三节　“双师型”教师专业发展四阶段专业素养标准
第四节　“双师型”教师专业素养发展策略
第七章　“双师型”教师服务素养标准研制
**节　“双师型”教师服务素养
第二节　“双师型”教师服务素养架构
第三节　“双师型”教师专业发展四阶段服务素养标准
第四节　“双师型”教师服务素养发展策略
第八章　试点专业“双师型”教师专业发展标准研制
**节　光电制造与应用技术专业教师专业发展标准研制
第二节　电子信息专业教师专业发展标准研制
第三节　工业设计专业教师专业发展标准研制
第四节　物流管理专业教师专业发展标准研制
第五节　会计专业教师专业发展标准研制
实践应用篇
第九章　“双师型”教师专业发展标准及认定
第十章　试点专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则
**节　光电制造与应用技术专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则
第二节　电子信息专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则
第三节　工业设计专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则
第四节　物流管理专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则
第五节　会计专业“双师型”教师专业发展标准应用实施细则

第十一章　“双师型”教师专业发展标准实施保障
第十二章　“双师型”教师专业发展标准应用典型案例
**节　对标职业教育标准，打造“五高”“双师型”教师队伍
第二节　贯彻“双师”标准，整体提升教师科研素养
第三节　全面提升“双师型”职教师资培育水平，助力“双高”建设
第四节　试点专业所在二级学院师资队伍整体提升案例
第五节　教师个体能力提升典型案例
参考文献