读懂学生:教育的逻辑起点

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作者：陈燕华

出版社：厦门大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787561586914
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：356
出版时间：2023-02-01
条形码：9787561586914 ; 978-7-5615-8691-4

本书特色

本书主要从“现场问索”“正本洄索”“远溯博索”“工具研索”“归因追索”“行动求索”“案例探索”七个方面呈现读懂学生的历程，探寻鲜活的个性，挖掘个体的潜质，丰富内心的需求。三十四篇来自一线教师、家长和学生的文章立足于学生真实的问题，针对个性化的症结，既有理论的理性探究，又有适切的工具研究，再辅以实践的探索，以心理学探索学生的行为。教师放大教学现状中的痛点，学生在自我对话中不断剖析、反思、践行，家长在倾听中唤醒共生的力量，每个人都是教育者，*朴素的思考、*真实的探索，读懂独一无二的生命！

内容简介

研究学生,洞察教育的本质 01林欣颖告别“隐形人”，实现真合作 02黄冬敏“自己人”效应，班级认同阶路径 03徐舒婷定位.梳理.转码，远离“资料迷失” 04林皓破除图式僵硬，让数学易懂些 05吴国铎小心“危险模型”，五步助力“数模小达人” 06林婷婷巧借“4C"策略，摆脫“识记策略缺失症” 07杨双双突破“符号模式化”，助燃儿童绘画创作 08林萍玲重掌“无能之舟”，用真“情”实“感”激活内驱力 09林廷润"LcaderinMe自力”助力u,up,up一我的“4M"理论 10尹俊淏打破“高原现象”，突破学颈" 理解学生,探寻教育的方向 11刘丹鸿巧用“运镜”手法，提升红力 12李艺灵绘本搭桥，让文字不再“失语” 13陈婷“浸润式游戏”，促规则意识升级 ……

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