情意数学:指向深度学习的初中数学支架式教学

理念篇： 耕深数学 彰显思想 我的成长——结缘蓬江 领航蓬江 筑梦远航 我的教学思想——追求“情意数学”教学 我的教学风格——以情触教，以艺深雕 我的教学主张——支架式教学下“深究细研，思维灵动”的深度课堂 理论篇 与深度学习支架教学同行 支架教学——打开思维 启智增慧 深度学习——实现高阶思维 走向核心素养 实践篇： 课题领航 实践深研 “支架式教学下促进初中数学课堂深度学习的实践研究”开题报告 “基于支架式教学下初中数学课堂教学的实践研究”研究报告 “新课程中提高初中数学教师教学设计能力的研究”研究报告 “深化片区教研提升师生数学素养的研究”研究报告 策略篇： 追求情意思想 凝练教学风格 提出教学主张 支架式深度学习模式教学例析 巧搭学习支架，触动数学思维 依托支架教学， 深度学习 “支架式深度学习”概念课教学模式构建与实践 “支架式深度学习”讲评课教学模式构建与实践 构建问题串支架的数学复习课教学模式 运用反比例函数，领悟数学建模思想 数学思想方法视角下的初中复习课例分析 感悟“平行四边形的判定”，提高教学设计能力 重视数学思想方法，架起“数”与“形”的立体桥梁 “同构异课”——打造师生喜爱的课堂 磨课就是教师的“练功场” 驾驭知识的睿智，造就“ 大脑” “数感”融入中考 《数形结合思想下——勾股定理》教学设计 参考文献 后记