“双带头人”培育之道研究

**章 绪论 一、“双带头人”的内涵与界定 二、“双带头人”的生成理路 三、“双带头人”的功用 四、“双带头人”的主要任务与要求 五、“双带头人”的工作要点 六、相关的研究概述 七、研究的意义与方法 八、主要内容与框架 第二章 高职院校“双带头人”培育工作的理论思考 **节 高职院校“双带头人”培育工作的现状 一、队伍文化素质高、职称高 二、群众基础好、思想道德品质高 三、意愿度不高、党务不熟悉 第二节 高职院校“双带头人”培育工作的存在问题 一、培训方案缺乏长期系统性，培训成效不显著 二、工作积极性不高，头雁效应不明显 三、党建与业务融合度不够，党建创新性不足 第三节 高职院校“双带头人”培育工作的存在问题的原因分析 第四节 “双带头人”的培育路径思考 一、“双带头人”培育工作具有的自身优势 二、“双带头人”培育工作存在的自身劣势 三、“双带头人”培育工作的外部助力 四、“双带头人”培育工作的外部阻力 五、构建“双带头人”培育路径 第三章 高职院校“双带头人”培育工作的实践探索 **节 支部自身建设 案例1 “双带头人”工作室创建模式 案例2 创建全国样板支部申报书 案例3 创建福建省党建工作品牌 第二节 党建+育人体系 案例4 课程思政育人 案例5 思政微课堂育人8堂课 案例6 校企双元育人 第三节 党建+系部管理 案例7 二级院系管理的思考与实践 案例8 二级院系人财物管理 第四节 党建+教学改革 案例9 党建+教学改革 第五节 党建+科学研究 案例10 党建+科学研究 第六节 党建+技术服务 案例11 党建+技术服务 第七节 党建+文化传承 案例12 党建+文化传承 第四章 “双带头人”的自我修炼——从《拾麦者》到《向日葵》 一、“双带头人”培育之术：五化一融 二、“双带头人”培育之道：知行合一与致良知 三、“双带头人”培育的术与道 第五章 结语