应用认知语言学

1. 导言 1 1.1 应用认知语言学 1 1.1.1 认知语言学 1 1.1.2 应用语言学 3 1.1.3 应用认知语言学 4 1.2 应用认知语言学的研究方法 14 1.2.1 定性研究方法 15 1.2.2 定量研究方法 18 1.3 本书主要内容 21 2. 原型范畴与核心词教学 23 2.1 范畴与范畴化 24 2.2 范畴与词汇教学 34 2.3 实验研究 39 2.3.1 基本词产出实验 39 2.3.2 原型词教学实验 40 2.4 结果分析与讨论 42 2.4.1 基本词产出实验的结果 42 2.4.2 原型词教学实验的结果 43 2.4.3 综合讨论 2.5 小结 3. 语言相对论与外语教学 3.1 语言相对论 3.2 英语和汉语数字标记系统 3.3 英汉单语者及双语者图片相似度判断实验 3.4 结果分析与讨论 3.4.1 结果 3.4.2 讨论 3.5 小结 4. 隐喻与动词短语教学效用 4.1 隐喻与概念隐喻理论 4.2 英语动词短语及其教学 4.3 实验研究 4.4 实验结果 4.5 分析与讨论 4.6 小结 5. 意象图式与动词隐喻义学习 5.1 具身认知与意象图式 5.2 动词隐喻及其认知理解 5.3 动词隐喻实验 5.4 结果与讨论 5.4.1 结果 5.4.2 综合讨论 5.5 小结 6. 位移事件类型框架与动态位移事件的学习 147 6.1 位移事件类型 148 6.2 位移事件习得研究 152 6.3 实验研究 160 6.4 数据分析与讨论 165 6.4.1 语义成分表达 165 6.4.2 方式动词的类符与形符分析 168 6.4.3 自主性动态位移事件的路径密度 170 6.4.4 致使性动态位移事件的数据分析和讨论 173 6.4.5 原因动词的类符与形符分析 176 6.4.6 致使性动态位移事件的路径密度 178 6.5 小结 182 7. 构式与英语被动构式的理解 183 7.1 构式与构式语法 184 7.2 被动构式与构式语法 194 7.2.1 被动构式本体研究 194 7.2.2 被动构式的认知理解 198 7.3 构式与外语学习 204 7.4 被动构式判断实验 208 7.5 实验结果和讨论 209 7.6 小结 226 8. 英语双宾语构式习得 229 8.1 双宾构式 229 8.2 英语双宾构式理解与产出实验 240 8.3 结果与讨论 243 8.4 小结 9. 概念合成理论视角下的二语写作 9.1 概念整合理论 9.2 作文过程与概念整合 9.3 研究方法 9.4 数据分析与讨论 9.4.1 9.4.2 9.5 小结 10.1 总结与回顾 10.2 展望及建议 参考文献