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高校创新创业课程个案比较研究

高校创新创业课程个案比较研究

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图文详情
  • ISBN:9787509694671
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:284
  • 出版时间:2023-11-01
  • 条形码:9787509694671 ; 978-7-5096-9467-1

内容简介

本书以泰勒课程开发原理为理论基础,通过拓展和修正泰勒课程开发分析框架,构建了“以学校为本的课程开发四象限”分析框架;以T省七所高校(A大学、B大学、C大学、D大学、E大学、F大学、G大学)为案例,运用质性取向的多个案比较法,基于访谈和文件数据,对T省高校如何开发创新创业教育校本课程,具体包括如何确定创新创业教育校本课程目标,如何选组创新创业教育校本课程内容,如何实施创新创业教育校本课程,如何评价创新创业教育校本课程,需要考虑和处置哪些重要要素及其关系,进行了厚描和归纳。

目录

**章 绪论 节 研究缘起 第二节 研究问题与意义 第三节 理论基础与分析框架 第四节 研究方法和研究设计 本章小结 第二章 案例高校创新创业教育校本课程开发:课程目标 节 案例高校创新创业教育校本课程的目标 第二节 案例高校创新创业教育校本课程目标的确定 第三节 案例高校创新创业教育校本课程目标确定考虑要素 本章小结 第三章 案例高校创新创业教育校本课程开发:课程内容 节 案例高校创新创业教育校本课程的内容 第二节 案例高校创新创业教育校本课程内容的选组 第三节 案例高校创新创业教育校本课程内容选组考虑要素 本章小结 第四章 案例高校创新创业教育校本课程开发:课程实施 节 案例高校创新创业教育校本课程的实施 第二节 案例高校创新创业教育校本课程实施的途径 第三节 案例高校创新创业教育校本课程实施考虑因素 本章小结 第五章 案例高校创新创业教育校本课程开发:课程评价 节 案例高校创新创业教育校本课程的评价 第二节 案例高校创新创业教育校本课程评价的过程 第三节 案例高校创新创业教育校本课程评价考虑要素 本章小结 第六章 发现与讨论 节 研究发现 第二节 结论与讨论 第三节 启示与建议 本章小结 结语 附录 附录1 高校创新创业教育访谈提纲(一) 附录2 高校创新创业教育访谈提纲(二) 后记
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作者简介

童顺平,男,1981年出生,甘肃礼县人,2019年12月于厦门大学教育研究院获教育学博士学位,现任职于韶关学院教师教育学院,主要研究方向是教育管理、教师教育、课程教学、高等教育。先后参与 、省部级项目8项、横向课题10余项,主持省部级项目2项、市厅级3项,在《中国高教研究》《江苏高教》《大学教育科学》《高教发展与评估》《高教探索》《现代教育管理》《黑龙江高教研究》等重要杂志公开发表论文近50篇,出版、主编《小学教育学》等教材或著作多部。相关论文被《新华文摘》摘录,被《人大复印报刊资料》《社会科学文摘》《教育科学文摘》《 高等教育教学研究动态》“中国社会科学网”等全文转载。

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