锻造区域高质量教育的领航力量

**篇 学校发展规划和文化建设 “未来学校”视角下学校空间建设实践研究 ——以成都七中初中学校为例 学校教育有效利用非物质文化遗产的实施策略研究 ——以成都高新顺江学校为例 中小学后勤信息化建设的应用研究 聚焦核心素养培养创新人才 “创”文化 下的课程体系建构研究 ——以成都高新区行知小学为例 “科技中学”特色文化建设与研究 ——以电子科技大学实验中学为例 第二篇 学校德育教育 小学一年级生长型家校合作实践研究 ——以四川省成都高新区实验小学为例 中学生“自管自育”主体德育实践探究 ——以成都市玉林中学为例 新时代爱国主义体验活动课程体系建设的校本研究 三州地区 贫困学生融入城市教育策略研究 ——以成都高新实验中学希望班为例 中职学生分层自主管理体系的构建与应用 ——以成都市中和职业中学为例 序列化开展中国传统节日主题活动的校本德育研究 ——以成都师范银都小学为例 新时代小学生劳动教育问题及策略研究 ——以成都高新区西芯小学为例 基于中国节气文化的小学劳动教育实践研究 ——以成都高新区朝阳小学为例 聚焦价值观育人的小学生财经素养教育课程实践研究 ——以成都高新区益州小学为例 品格教育在小学德育课程建设中的实践与探索 ——以成都教科院附属学校(西区)为例 大学学长导师制促进高中学生学习发展路径研究 ——以电子科技大学实验中学为例 新时代背景下小学劳动教育校本课程开发实践研究 ——以成都东部新区三岔湖小学校为例 第三篇 教师专业成长 指向教学设计能力提升的新教师校本研修策略研究 ——以成都高新滨河学校初中道德与法治新教师为例 中学新任教师教学能力提升的路径研究 ——以成都高新区Z片区中学数学学科为例 促进初中语文教师专业发展的个案研究 ——以成都高新大源学校初中语文教师专业发展为例 基于目标导向的教师专业发展课程设计探索 ——以成都高新新源学校为例 小学数学教研组长课程领导力现状及提升策略研究 ——以成都高新区为例 “1+1+N”教师发展共同体的构建与实践 ——以成都市新都区蚕丛路小学为例 农村小学青年教师语文教学能力提升的策略研究 ——以成都高新区坛罐乡九年义务教育学校为例