教育信息化政策和总体规划论纲

序言 致谢 导言 1.1 教育信息化作为一种理念及政策基础 1.2 信息与通信技术在实现可持续发展目标4方面的潜力 1.3 新冠疫情与教育信息化：政策规划是一个长期过程 1.4 联合国教科文组织关于教育信息化政策的准则性文书和指导纲要 1.5 本指导纲要的目的 1.6 本出版物的结构 1.7 如何使用本出版物 促进数字包容与挖掘数字创新的潜力 2.1 促进教育领域的数字包容 2.2 在教育系统部署信息与通信技术时采用人文主义和批判性视角 2.3 基于人文主义原则审视适用于教育领域的信息与通信技术 2.4 集成技术、数字内容及数字技能，为学习系统建立新的基础设施 2.5 挖掘新兴信息与通信技术作为教育公共产品的潜力 指导框架和指导原则 3.1 教育信息化政策和总体规划要件组合 3.2 全球治理架构及其对教育信息化政策的影响 3.3 教育信息化政策和总体规划指导框架 3.4 政策制定和总体规划的指导原则 政策与总体规划研制路线图 4.1 步骤1：政策制定的管理与指导 4.2 步骤2：政策评估与需求评价 4.3 步骤3：确定政策愿景并制定政策框架 4.4 步骤4：构建总体规划 4.5 步骤5：制定有效的实施计划 4.6 步骤6：政策的审批与发布 设计全领域教育信息化总体规划 5.1 基础教育信息化的总体规划 5.2 高等教育信息化的总体规划 5.3 技术和职业教育与培训信息化的总体规划 5.4 非正规教育信息化的总体规划 5.5 课程与评价的总体规划 5.6 数字化学习资源的总体规划 5.7 教育管理信息系统的总体规划 持续性改进与前瞻性评估 6.1 通过评估促进持续的学习 6.2 总结与关键因素 参考文献 缩略语 尾注