基层组织党员教育过程研究

**章 引论／001 **节 问题的提出及其研究意义／001 第二节 研究现状评述／003 第三节 研究目标、内容和关键问题／035 第四节 研究方法与创新之处／039 第二章 基层组织党员教育的界定／043 **节 党员教育的概念界定／044 第二节 新时代党员教育的三个基本维度／058 第三节 基层组织党员教育的界定／081 第三章 基层组织党员教育的过程论审视／089 **节 党员马克思主义信仰生成的基本原理／090 第二节 基层组织党员教育的本质过程／104 第三节 基层组织党员教育的一般过程／119 第四章 基层组织党员教育的知识传授过程／132 **节 基层组织党员教育的知识构成／132 第二节 基层组织党员教育知识传授的形式与途径／144 第三节 基层组织党员教育知识传授过程的特点／154 第五章 基层组织党员教育的价值转化过程／161 **节 基层组织党员教育的价值导向／161 第二节 基层组织党员教育价值转化的形式与途径／171 第三节 基层组织党员教育价值转化过程的特点／181 第六章 基层组织党员教育的信念确认过程／189 **节 基层组织党员教育的信念意涵／189 第二节 基层组织党员教育信念确认的形式与途径／198 第三节 基层组织党员教育信念确认过程的特点／209 第七章 基层组织党员教育的行为固化过程／216 **节 基层组织党员教育的行为面向／216 第二节 基层组织党员教育行为固化的形式与途径／228 第三节 基层组织党员教育行为固化过程的特点／240 第八章 基层组织党员教育过程的优化／247 **节 基层组织党员教育过程优化的前提条件／248 第二节 基层组织党员教育过程优化的目标指向／264 第三节 基层组织党员教育过程优化的实现路径／277 参考文献／298 附录／315 后记／337