新时代教育发展书系:小学语文培养学生语用能力的策略研究

**章 对“语用\\"的思考与认识 一、“语用”学习过程中出现的误区 二、认识“语用”的基本概念 三、习得“语用”经验的基本内涵 四、掌握“语用”训练的基本原理 第二章 聚焦目标，强化语用意识 一、把准学习语言文字运用的学段目标 二、定好学习语言文字运用的单元整体教学目标 三、细化学习语言文字运用的课时目标 第三章 选择恰切的语用训练点 一、抓牢字词训练点 二、盘活词语训练点 三、用好标点训练点 四、关键语句训练点 五、典型段落训练点 六、篇章语用训练点 第四章 培养学生语用能力的策略 一、聚焦文本，关注文本语言表现形式 二、聚焦朗读，破译语言表达密码 三、聚焦实践，在情境中运用语言 四、读写结合，自主表达 五、聚焦文体，体验不同学法 六、在语文实践活动中培养学生语用能力 第五章 不同文体的语用教学策略 一、诗歌的语用教学策略 二、童话的语用教学策略 三、寓言的语用教学策略 四、神话的语用教学策略 五、散文的语用教学策略 六、民间故事的语用教学策略 七、说明性文章的语用教学策略 八、小说的语用教学策略 后记