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  • ISBN:9787562170242
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:23cm
  • 页数:227页
  • 出版时间:2015-01-01
  • 条形码:9787562170242 ; 978-7-5621-7024-2

内容简介

本书内容包括:学校心理学概论、学校心理学的研究方法、学校心理学的历史发展、认知发展问题、人格动力问题、社会适应问题、心理诊断评估技术、心理咨询治疗技术、心理干预矫正技术、促进系统的变革、学校心理学的远景。

目录

**章 学校心理学概论 **节 学校心理学的对象与任务 第二节 学校心理学的地位与作用 第二章 学校心理学的研究方法 **节 学校心理学研究的方法论原则 第二节 学校心理学的主要研究方法 第三章 学校心理学的历史发展 **节 学校心理学的产生 第二节 学校心理学的发展 第四章 认知发展问题 **节 认知发展问题的表现 第二节 认知发展问题的诊断 第五章 人格动力问题 **节 人格动力问题的表现 第二节 人格动力问题的诊断 第六章 社会适应问题 **节 社会适应问题的表现 第二节 社会适应问题的诊断 第七章 心理诊断评估技术 **节 心理诊断评估的含义 第二节 心理诊断评估的技巧 第八章 心理咨询治疗技术 **节 心理咨询治疗的含义 第二节 心理咨询治疗的技巧 第九章 心理干预矫正技术 **节 心理干预矫正的含义 第二节 心理干预矫正的技巧 第十章 促进系统的变革 **节 学校心理学家的作用 第二节 学校心理学家的角色 第十一章 学校心理学的远景 **节 学校心理学的预测 第二节 学校心理学的未来 主要参考文献 附录参考答案
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作者简介

陈永进,1968年生,山东菏泽人。心理学博士,教授,现在重庆大学工作。主要致力于人力资源测量与评估、管理心理与人力资源开发、社会认知与健康心理等方面的研究。曾公开发表学术论文七十余篇,出版著作、教材多部,主持、主研***和省部级等科研项目十余项,获“2011年度中国发展研究奖”三等奖以及其他多项奖励。 鲁云林,1975年生,湖南常德人。美国密苏里大学圣路易斯分校工商管理硕士、哲学博士,现在南京审计学院工作。《国际会计、财务与金融评论》(International Review of Accounting,Banking and Finance)杂志编委。主要致力于领导力与政策、工业组织行为等方面研究,曾发表《试论中国企业内心理契约理论与员工产出之间的关系:领导交换理论是否存异?》(英文)等学术论文,出版《高等教育机构内的绩效工资、绩效评估守则和实践》(英文)等著作。

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